หน้าแรก / บริการ / หลักสูตรฝึกอบรม 2563 / Advance Thinking / การพัฒนากรอบความคิดนวัตกรรมสำหรับผู้นำ
ติดต่อสอบถาม
0-2374-8638 / 0-2732-2345
091-770-3350 / 091-770-3352 (HOTLINE)
mktentraining@gmail.com, cocoachentraining@gmail.com
หลักการและเหตุผล
การสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม ทำให้ทีมงานมีความกระตือรือร้นให้การสร้างสรรค์แนวความคิดใหม่ๆ ให้ทันและสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น พร้อมเผชิญกับเทคโนโลยีใหม่ๆ ความต้องการของลูกค้าที่ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การทำงานแนวใหม่ๆ เป็นบทบาทหน้าที่ที่สำคัญของผู้นำหน่วยงานนั้นๆ ผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงนวัตกรรม (Innovative Leadership) เป็นคุณสมบัติที่สำคัญของหัวหน้างานและผู้จัดการในยุคปัจจุบัน เพราะต้องสร้างให้ทีมงานมีความกระตือรือร้นอยู่เสมอ (Build an Agile Organization) โดยมีคุณลักษณะดังนี้
การทำให้ทีมงานมี Growth Mindset
การสร้างให้ทีมงานมีแนวทางการทำงานเชิงรุก (Proactive Working)
การโค้ชที่คุณค่า & จุดแข็งของทีมงาน (Value & Strength Coaching)
การสร้างสมองนวัตกรรมให้ทีมงาน (Innovation Brain) การพัฒนาทักษะการคิดเชิงการออกแบบ (Design Thinking Skill) ให้ผู้นำ จะช่วยทำให้ผู้นำมีแนวทางในการสร้างนวัตกรรมในการทำงานที่ดีมากยิ่งขึ้น เพราะสามารถกระตุ้น “สมองเชิงนวัตกรรม” ให้ทำงาน ทำให้เกิด กระบวนการสร้างความคิด “นวัตกรรม (Innovation)” ในการแก้ปัญหาและการตัดสินใจ
วัตถุประสงค์
เพื่อทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตัวเองในเป็นผู้นำเชิงนวัตกรรมในการสร้างทีมงานให้มีกรอบความคิดเชิงนวัตกรรม และเป็นองค์กรที่กระตือรือร้น เพื่อทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดเชิงการออกแบบ (Design Thinking Skill) แล้วสามารถประยุกต์ใช้กับการทำงานเชิงนวัตกรรมได้อย่างมีประสิทธิผล เพื่อทำให้ผู้เรียนมีแนวทางและกระบวนการพัฒนาทีมงานให้สามารถทำงานเชิงสร้างสรรค์มีแนวความคิดใหม่ๆ ในการทำงานเกิดเป็น “วัฒนธรรมการทำงานเชิงนวัตกรรม” เพื่อทำให้ผู้เรียนได้ขยายกรอบความคิดการทำงานเชิงรุกเชิงสร้างสรรค์ และการพัฒนาทีมงานในฐานะโค้ช (Agile Coach) ใน Style ของตัวเอง
รายละเอียดของหลักสูตรฝึกอบรม การพัฒนาภาวะความเป็นผู้นำเชิงนวัตกรรม (Innovation Leadership)
สำรวจแนวความคิดการเป็นผู้นำเชิงนวัตกรรม
การเรียนรู้และเข้าใจสมองนวัตกรรม (Innovation Brain)
การเรียนรู้และเข้าใจหลักการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking)
การพัฒนาการโค้ชสร้างพลัง (Agile Coach)
การเป็นผู้นำสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงสร้างสรรค์ (Change Leader)
Workshop : การสร้างกรอบความคิดผู้นำเชิงนวัตกรรมของตัวเอง การพัฒนาทักษะการคิดเชิงการออกแบบ (Design Thinking Skill)
ความหมายของ Design Thinking
หลักการสำคัญของ Design Thinking 5 ขั้นตอน
ประเด็นสำคัญของการใช้ Design Thinking กับการทำงาน
เทคนิคการประยุกต์ใช้ Design Thinking ตามกระบวนการ
Workshop : ดำเนินการประยุกต์ใช้ Design Thinking ตามกระบวนการ การสร้างวัฒนธรรมการทำงานเชิงนวัตกรรมในฐานะผู้นำ
ความหมายของคำว่า “นวัตกรรม (Innovation)”
หลักการสำคัญของการสร้างนวัตกรรมในการทำงาน
กระบวนการสร้างความคิดสู่ “นวัตกรรม” แก้ปัญหา
การประยุกต์ใช้สมองนวัตกรรมกับการทำงาน
Workshop : การแก้ปัญหา & การตัดสินใจเชิงนวัตกรรม การสร้างองค์กรแห่งความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และการทำงาน
การทำให้ทีมงานมี Growth Mindset
การสร้างแนวทางการทำงานเชิงรุก (Proactive Working)
การโค้ชที่คุณค่า & จุดแข็งของทีมงาน (Value & Strength Coaching)
การสร้างสมองนวัตกรรมให้ทีมงาน (Innovation Brain)
Role Playing : การโค้ชให้ทีมงานมีแนวความคิดเชิงนวัตกรรม การบ้าน : เพื่อการนำไปฝึกฝนและปฏิบัติจริง
กรอบความคิดหลักสูตร (Course Framework)
ผู้ที่เหมาะสมกับหลักสูตรนี้
หัวหน้างาน ผู้จัดการ ผู้บริหาร
ใช้หลักการ การเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (Adult Learning)
หมายเหตุ : ผู้ใหญ่เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ในอดีตของตัวเอง ซึ่งเป็นข้อมูลที่จะอยู่ภายในจิตใต้สำนึก ผ่านการแสดงด้วยวงจรพฤติกรรม หากต้องการให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลง จึงต้องทำให้ผู้เรียนยินดี ที่จะปรับเปลี่ยนความคิด ของตัวเอง ใหม่ เพื่อสร้างความรู้สึกที่ดีในการเปลี่ยนแปลงตัวเอง (การกระทำแบบใหม่)
การใช้กระบวนการโค้ชชิ่ง (Coaching) กับการฝึกอบรม
หมายเหตุ : การทำให้ผู้เรียนมองเห็นตัวเองและยอมรับในสิ่งที่เป็นอยู่ด้วยตัวเอง ผ่านการใช้คำถาม (Questioning) ของโค้ช (วิทยากร) จะสร้างความอยากเปลี่ยนแปลงตัวเองของผู้เรียน แล้วผู้เรียนก็จะเลือกทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้กับ Style และสภาพแวดล้อมของตัวเองได้อย่างเหมาะสมมากที่สุด
แก่นสำคัญของการฝึกอบรมในรูปแบบ Group Coaching
หมายเหตุ : การทำให้ผู้เรียนมองเห็นตัวเอง และยอมรับในสิ่งที่เป็นอยู่ด้วยตัวเองผ่านการใช้คำถาม (Questioning) ของโค้ช (วิทยากร) จะสร้างความอยากเปลี่ยนแปลงตัวเองของผู้เรียน แล้วผู้เรียนก็จะเลือกทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้กับ Style และสภาพแวดล้อมของตัวเองได้อย่างเหมาะสมมากที่สุด
" การบอกให้ฟัง กับ กระตุ้นให้คิด อย่างไหนดีกว่ากัน ? "
" ชี้แนะวิธีการให้ กับ ถามว่ามีวิธีการของตัวเองอย่างไร ? "
แบบไหนจำได้มากกว่ากัน
แนวทางการบรรยายสไลด์ (Slide)
อธิบาย กระตุ้นให้คิด ถามให้ประยุกต์ใช้ จูงใจให้มี Commitment
สร้างความเข้าใจในเนื้อหาด้วย Keywords และประโยคสำคัญ
เปิดโอกาสให้สำรวจตัวเองและสร้างแนวทางแก้ไขด้วยตัวเอง
ฝึกให้จับประเด็นสำคัญที่อยู่ในสไลด์ (Slide) ได้ด้วยตัวเอง
ทำให้ผู้เรียนรู้สึกว่ามีอิสระในการเลือกใช้ความรู้ ไม่ได้บังคับ
กิจกรรมเชิงปฏิบัติการ (Workshop)
สร้าง Commitment ในสิ่งที่จะนำไปปฏิบัติ
พิสูจน์หลักการและเทคนิคที่ได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง
สร้างความเข้าใจในเนื้อหาด้วยตัวเองและพร้อมไปประยุกต์ใช้ทันที
สนุกสนานกับกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตัวเอง
สร้างแนวความคิดใหม่ๆ ของตัวเองผ่านการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน
การแสดงบทบาทสมมติ (Workshop) ผ่านกรณีศึกษา
กรณีศึกษา ก็เหมือนกับเหตุการณ์จริงที่ผู้เรียนต้องเผชิญ หากมีการนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ประยุกต์กับกรณีศึกษา ก็เสมือนหนึ่งให้พิสูจน์หลักการและวิธีการใหม่ๆ ที่ได้เรียนรู้กับกรณีศึกษา จะทำให้เข้าใจเนื้อหาและวิธีการใช้ได้อย่างแม่นยำ
การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) สร้างความสนุกสนานได้แง่คิดผ่านเหตุการณ์คล้ายสถานการณ์จริง ทำให้เมื่อเจอสถานการณ์จริงหลังการฝึกอบรมแล้ว ผู้เรียนก็จะสามารถประยุกต์ใช้ได้ทันที
การบ้านเพื่อการนำไปฝึกฝนและปฏิบัติจริง
ผู้เรียนควรมีความตั้งใจในการนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ด้วยตัวเอง
การพัฒนาตัวเองควรปฏิบัติบ่อยๆ จนกลายเป็นธรรมชาติของตัวเอง
การเรียนรู้ผ่านกระบวนการ Coaching จะทำให้ผู้เรียนอยากนำสิ่งที่รู้ไปใช้จริง
การบ้านเป็นสิ่งที่ผู้เรียนยินดีที่จะกำหนดด้วยตัวเอง
ผลลัพธ์ของการฝึกอบรมสามารถวัดได้ที่การบ้านที่ผู้เรียนนำไปปฏิบัติจริง
อาจารย์ ปกรณ์ วงศ์รัตนพิบูลย์
Executive Coach Leadership and Strategic Development Consultant
ดาวน์โหลดโปรไฟล์วิทยากร
Keyword ที่เกี่ยวข้อง : Innovation Mindset, ความคิดนวัตกรรม, ภาวะผู้นำ
แสดงความคิดเห็น