Advance Course ผู้นำพลังเชิงบวก สร้างทีมงานคุณภาพ

หลักสูตร Advance Plus 2 วัน

หน้าแรก / หลักสูตรฝึกอบรม 2561 / Advance Leadership / ผู้นำพลังเชิงบวก สร้างทีมงานคุณภาพ

ติดต่อสอบถาม
  0-2374-8638 / 0-2732-2345
  091-770-3350 / 091-770-3352 (HOTLINE)
  mktentraining@gmail.com, cocoachentraining@gmail.com

หลักการและเหตุผล
 การพัฒนาตัวเองในฐานะผู้นำพลังเชิงบวก แบ่งออกได้เป็น
       การพัฒนาภาวะความเป็นผู้นำในตัวเอง (Leadership within You)
       คุณสมบัติของผู้นำที่ประสบความสำเร็จ
       การพัฒนาทักษะการเป็นหัวหน้างานที่ดี
       ผู้นำ 360 องศารอบทิศทาง
 ผู้นำพลังเชิงบวก พัฒนาตัวเองให้เป็นบุคคลเชิงรุก (Be Proactive) ทำงานเชิงรุก (Proactive Working) และบริหารงานเชิงรุก (Proactive Management)

 การพัฒนาทีมงานให้มีคุณภาพในฐานะผู้นำ เพื่อให้บุคลากรประสบความสำเร็จในการปฏิบัติงาน ต้องให้ความสำคัญกับกระบวนการปฏิบัติงาน การสอนงานและให้ข้อมูลป้อนกลับ และการให้ความช่วยเหลือเชิงที่ปรึกษาอย่างต่อเนื่อง

 การเป็นผู้นำ...สร้างทีมเวิร์ค ทีมในฝัน ทำให้ทีมประสบความสำเร็จด้วยการเรียนรู้และเข้าใจทีมงาน บริหารทีมงานด้วยความเข้าอก เข้าใจ พัฒนาทีมงานที่จุดเด่นของบุคลากร และสร้างความสัมพันธ์ที่ดี


วัตถุประสงค์
 เพื่อทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตัวเอง เข้าใจทีมงานและพัฒนาองค์กรให้ประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนดให้
 เพื่อทำให้ผู้เรียนมีหลักจิตวิทยาเชิงบวก (Positive Psychology) มีกรอบความคิด (Mindset) ของการเป็นผู้นำพลังเชิงบวกได้ด้วย Style ของตัวเอง
 เพื่อให้ผู้เรียนมีแนวทางพัฒนาทีมงานที่สอดคล้องกับความต้องการ และทำให้ทีมงานบรรลุผลปฏิบัติงานของตัวเองได้
 เพื่อให้ผู้เรียนสร้างแนวทางการบริหารทีมงานให้เป็นทีมเวิร์ค อย่างสอดคล้องเหมาะสมกับองค์กร และสามารถประยุกต์ใช้ได้ด้วยตัวเอง

รายละเอียดของหลักสูตรฝึกอบรม
Day I : การพัฒนาตัวเองในฐานะผู้นำ
 การพัฒนาภาวะผู้นำในตัวเอง (Leadership within You)
       สำรวจแนวความคิดเกี่ยวกับผู้นำพลังเชิงบวก
       Mindset คือ “ความเชื่อที่มีผลต่อพฤติกรรม”
       หลักจิตวิทยาเชิงบวก (Positive Psychology)
       การทำงานของสมอง (Brain Working)
       Workshop : สรุปแนวความคิดด้วยหลักการต่างๆ
 คุณสมบัติของผู้นำที่ประสบความสำเร็จ
       การเป็นบุคคลเชิงรุก (Be Proactive)
       การทำงานเชิงรุกประสบความสำเร็จ (Proactive Working)
       การจัดลำดับความสำคัญของการทำงาน
       การสื่อสาร สร้างความสัมพันธ์ เข้าใจซึ่งกันและกัน
       การทำงานเป็นทีมเวิร์ค
       Workshop : กำหนดคุณสมบัติของผู้นำ Style ตัวเอง
 การพัฒนาทักษะการเป็นหัวหน้างานที่ดี
       การกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน (Goal Setting)
       การวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ (PDCA)
       การมอบหมายงานและการให้คำปรึกษา (Delegation & Supervise)
       การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ (Problem Solving)
       การกล้าในการตัดสินใจ (Decision Making)
       Workshop : การพัฒนาทักษะการเป็นหัวหน้างาน
       กรณีศึกษา : ทักษะการเป็นหัวหน้างานยุคใหม่
 การพัฒนาความเป็นผู้นำ 360 องศา
       ความเชื่อเกี่ยวกับผู้นำ 360 องศา
       การเป็นผู้นำบุคคลระดับบน (หัวหน้า)
       การเป็นผู้นำบุคคลระดับเดียวกัน (เพื่อนร่วมงาน)
       การเป็นผู้นำบุคคลระดับล่าง (ลูกน้อง)
       Workshop : การปฏิบัติตัวในฐานะผู้นำ 360 องศา 
       กรณีศึกษา : การเป็นผู้นำ 360 องศารอบทิศทาง

Day II
: การพัฒนาทีมงานให้มีคุณภาพ
 เทคนิคการสอนงานได้ทั้งงาน ได้ทั้งใจ
       
ความเหมือนและความแตกต่างของการสอนงานแบบต่างๆ
       เทคนิคการ Teaching ให้เข้าใจง่าย
       เทคนิคการ Training ให้ปฏิบัติตามได้
       เทคนิคการ Coaching ให้มองเห็นประโยชน์
       Workshop : ออกแบบเทคนิคการสอนงานกับงานปัจจุบัน
 การสั่งงาน มอบหมายงาน และติดตามงานที่มีประสิทธิผล
       หลักการของการสั่งงาน (Ordering) ที่ดี
       หลักการในการมอบหมายงาน (Delegation) ที่ดี
       หลักการของการติดตามงาน (Monitoring) ที่ดี
       การเรียนรู้และเข้าใจธรรมชาติของทีมงาน
       Workshop : สรุปแนวความคิดของตัวเอง
 การบริหารผลการปฏิบัติงาน (Performance Management)
       การติดตามงานที่เป้าหมายและผลลัพธ์อย่างชัดเจน
       ระดับความเข้มของการให้ข้อมูลป้อนกลับ
       การให้ข้อมูลป้อนกลับที่ดี (Do)
       การให้ข้อมูลป้อนกลับที่ไม่ควรทำ (Don’t)
       การให้ความช่วยเหลือและคำปรึกษา (Counseling)
       Workshop : กำหนดแนวทางการบริหารผลการปฏิบัติงาน
 ผู้นำ...สร้างทีมเวิร์ค ทีมในฝัน
       คุณลักษณะของทีมเวิร์คคุณภาพ
       ปัญหาหลักที่เป็นสาเหตุทำให้ “ทีมไม่เวิร์ค”
       การบริหารรูปแบบการทำงานของทีม
       การสร้างแรงจูงใจในการเปลี่ยนแปลง
       หลักการบริหารทรัพยากรมนุษย์ด้วยแนวคิดใหม่
       Workshop : กำหนดแนวทางการบริหารทีมงาน
 การบ้าน : เพื่อการนำไปฝึกฝนและปฏิบัติจริง

กรอบความคิดหลักสูตร (Course Framework)


ผู้ที่เหมาะสมกับหลักสูตรนี้
หัวหน้างาน 
ผู้จัดการ 
ผู้บริหาร

ขบวนการ (Process) ในการฝึกอบรม

ใช้หลักการ การเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (Adult Learning)
หมายเหตุ : ผู้ใหญ่เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ในอดีตของตัวเอง ซึ่งเป็นข้อมูลที่จะอยู่ภายในจิตใต้สำนึก ผ่านการแสดงด้วยวงจรพฤติกรรม หากต้องการให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลง จึงต้องทำให้ผู้เรียนยินดี ที่จะปรับเปลี่ยนความคิด ของตัวเอง ใหม่ เพื่อสร้างความรู้สึกที่ดีในการเปลี่ยนแปลงตัวเอง (การกระทำแบบใหม่)

การใช้กระบวนการโค้ชชิ่ง (Coaching) กับการฝึกอบรม
หมายเหตุ : การทำให้ผู้เรียนมองเห็นตัวเองและยอมรับในสิ่งที่เป็นอยู่ด้วยตัวเอง ผ่านการใช้คำถาม (Questioning) ของโค้ช (วิทยากร) จะสร้างความอยากเปลี่ยนแปลงตัวเองของผู้เรียน แล้วผู้เรียนก็จะเลือกทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้กับ Style และสภาพแวดล้อมของตัวเองได้อย่างเหมาะสมมากที่สุด

แก่นสำคัญของการฝึกอบรมในรูปแบบ Group Coaching
หมายเหตุ : การทำให้ผู้เรียนมองเห็นตัวเอง และยอมรับในสิ่งที่เป็นอยู่ด้วยตัวเองผ่านการใช้คำถาม (Questioning) ของโค้ช (วิทยากร) จะสร้างความอยากเปลี่ยนแปลงตัวเองของผู้เรียน แล้วผู้เรียนก็จะเลือกทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้กับ Style และสภาพแวดล้อมของตัวเองได้อย่างเหมาะสมมากที่สุด

" การบอกให้ฟัง กับ กระตุ้นให้คิด อย่างไหนดีกว่ากัน ? "
" ชี้แนะวิธีการให้ กับ ถามว่ามีวิธีการของตัวเองอย่างไร ? "
แบบไหนจำได้มากกว่ากัน

แนวทางการบรรยายสไลด์ (Slide)
อธิบาย กระตุ้นให้คิด ถามให้ประยุกต์ใช้ จูงใจให้มี Commitment
สร้างความเข้าใจในเนื้อหาด้วย Keywords และประโยคสำคัญ
เปิดโอกาสให้สำรวจตัวเองและสร้างแนวทางแก้ไขด้วยตัวเอง
ฝึกให้จับประเด็นสำคัญที่อยู่ในสไลด์ (Slide) ได้ด้วยตัวเอง
ทำให้ผู้เรียนรู้สึกว่ามีอิสระในการเลือกใช้ความรู้ ไม่ได้บังคับ

กิจกรรมเชิงปฏิบัติการ (Workshop)
สร้าง Commitment ในสิ่งที่จะนำไปปฏิบัติ
พิสูจน์หลักการและเทคนิคที่ได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง
สร้างความเข้าใจในเนื้อหาด้วยตัวเองและพร้อมไปประยุกต์ใช้ทันที
สนุกสนานกับกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตัวเอง
สร้างแนวความคิดใหม่ๆ ของตัวเองผ่านการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน

การแสดงบทบาทสมมติ (Workshop) ผ่านกรณีศึกษา
กรณีศึกษา ก็เหมือนกับเหตุการณ์จริงที่ผู้เรียนต้องเผชิญ หากมีการนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ประยุกต์กับกรณีศึกษา ก็เสมือนหนึ่งให้พิสูจน์หลักการและวิธีการใหม่ๆ ที่ได้เรียนรู้กับกรณีศึกษา จะทำให้เข้าใจเนื้อหาและวิธีการใช้ได้อย่างแม่นยำ
การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) สร้างความสนุกสนานได้แง่คิดผ่านเหตุการณ์คล้ายสถานการณ์จริง ทำให้เมื่อเจอสถานการณ์จริงหลังการฝึกอบรมแล้ว ผู้เรียนก็จะสามารถประยุกต์ใช้ได้ทันที

การบ้านเพื่อการนำไปฝึกฝนและปฏิบัติจริง
ผู้เรียนควรมีความตั้งใจในการนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ด้วยตัวเอง
การพัฒนาตัวเองควรปฏิบัติบ่อยๆ จนกลายเป็นธรรมชาติของตัวเอง
การเรียนรู้ผ่านกระบวนการ Coaching จะทำให้ผู้เรียนอยากนำสิ่งที่รู้ไปใช้จริง
การบ้านเป็นสิ่งที่ผู้เรียนยินดีที่จะกำหนดด้วยตัวเอง
ผลลัพธ์ของการฝึกอบรมสามารถวัดได้ที่การบ้านที่ผู้เรียนนำไปปฏิบัติจริง

    แชร์            แชร์  

บริการอื่นๆที่น่าสนใจ

Keyword ที่เกี่ยวข้อง : พลังเชิงบวกสร้างทีมงานภาวะผู้นำ