หน้าแรก / บริการ / หลักสูตรฝึกอบรม 2562 / Advance Leadership / ผู้นำพลังเชิงบวก สร้างทีมเวิร์ค เพิ่มคุณค่า
ติดต่อสอบถาม
0-2374-8638 / 0-2732-2345
091-770-3350 / 091-770-3352 (HOTLINE)
mktentraining@gmail.com, cocoachentraining@gmail.com
“ทีมงานเป็นอย่างไร ก็เพราะผู้นำ!”
หลักการและเหตุผล
การพัฒนาหัวหน้างาน ผู้จัดการ ผู้บริหาร ให้เป็น “ผู้นำพลังเชิงบวก (Positive Power Leader)” เป็นเรื่องสำคัญที่สุดในปัจจุบัน เพราะผู้นำจะมีผลต่อพฤติกรรมของทีมงาน ดังคำพูดที่ว่า หลักการในการพัฒนาผู้นำพลังเชิงบวกให้ความสำคัญกับ 5 เรื่องหลัก ดังนี้
1. การบริหารทีมงานด้วยหลักจิตวิทยาเชิงบวก (Positive Psychology)
2. การเรียนรู้และเข้าใจทีมงานด้วยธรรมชาติของสมอง (Brain Working)
3. การทำให้ทีมงานมีพลังด้วยเทคนิคการสื่อสารกับสมอง (NLP)
4. การพัฒนาภาวะความเป็นผู้นำในตัวเอง (Leadership within You)
5. การทำให้ทีมงานมีหัวใจบริการ (Service Mindset) การทำงานเป็นทีมหัวใจสำคัญที่ยิ่งใหญ่ช่วยส่งเสริมและนำทีมไปสู่เป้าหมายที่ยิ่งใหญ่ได้ บุคคลมีความสามารถแต่ไม่ทำงานร่วมกันทีม ก็ไม่อาจประสบความสำเร็จตามเป้าหมายได้ดังนั้นการทำให้บุคคลในทีมช่วยกัน และร่วมมือกันโดยการทำงานเป็นทีมจึงเป็นบทบาทสำคัญของผู้นำทีมงานนั้น ผู้นำไม่อาจสร้างทีมงานที่มีประสิทธิได้ ถ้าไม่ให้ความสำคัญกับทีมและทีมที่เวิร์คนั้นทุกคนในทีมต้องปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงตัวเอง ให้สอดคล้องกับเป้าหมายของทีมแทนที่จะเป็นเป้าหมายส่วนตัว ดังนั้นผู้นำจะสร้างการเปลี่ยนแปลงให้เกิดขึ้นในทีม โดยที่ผู้นำต้องเป็นผู้เปลี่ยนแปลงเป็นคนแรกของทีม ผู้นำพลังเชิงบวก สร้างทีมงานคุณภาพ เป็นภารกิจที่สำคัญของผู้นำทุกคนในองค์กร เพราะกลุ่มบุคคลที่จะนำพาองค์กรให้บรรลุเป้าหมายได้นั้น เป็นทีมงานระดับปฏิบัติการที่ต้องการการช่วยเหลือ ดูแล พัฒนาและจูงใจให้มีขวัญกำลังใจตลอดเวลา
วัตถุประสงค์
เพื่อทำให้ผู้เรียน สามารถนำหลักการไปพัฒนาตัวเองให้เป็นผู้นำพลังเชิงบวกได้ด้วยตัวเอง ตาม Style ของตัวเอง เพื่อทำให้ผู้เรียนมีแนวความคิดที่ดีในการสร้างภาวะความเป็นผู้นำในตัวเอง พร้อมที่จะเผชิญกับปัญหาและอุปสรรคร่วมกับทีมงาน และแสดงให้ทีมงาน เชื่อถือ ยอมรับและไว้วางใจ เพื่อให้ผู้เรียนมีเทคนิคการสอนงานในรูปแบบต่างๆ และสามารถประยุกต์ใช้ได้ด้วยตัวเองตามสถานการณ์ของตัวเอง เพื่อทำให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจอย่างแท้จริงผ่านกิจกรรมต่างๆ ใน Class และการสร้างกรณีศึกษาด้วยตัวเอง
รายละเอียดของหลักสูตรฝึกอบรม หลักการสำคัญของการเป็น “ผู้นำพลังเชิงบวก”
สำรวจแนวความคิดเกี่ยวกับผู้นำพลังเชิงบวก
การใช้หลักจิตวิทยาเชิงบวก (Positive Psychology)
การเรียนรู้และเข้าใจการทำงานของสมอง (Brain Working)
เทคนิคการโปรแกรมภาษาสื่อสารกับสมอง (NLP)
Workshop : กำหนดกรอบความคิด (Mindset) ของตัวเอง การพัฒนาภาวะความเป็นผู้นำ (Leadership Development) ของตัวเอง
ความเชื่อเกี่ยวกับผู้นำ
หลุมพรางทางความคิดในฐานะผู้นำ
เทคนิคการเอาชนะหลุมพรางทางความคิด
แนวทางการปฏิบัติตัวเพื่อเป็นผู้นำที่ดี
Workshop : กำหนดแนวทางเอาชนะหลุมพรางของตัวเอง เทคนิคการสอนงาน ได้ทั้งงาน ได้ทั้งใจทีมงาน
การเรียนรู้และเข้าใจธรรมชาติของมนุษย์
ความเหมือนและความต่างของการสอนงานประเภทต่างๆ
ทักษะการโค้ชงาน (Coaching Skill) ทีมงาน
กระบวนการการสอนงานสถานการณ์ต่างๆ
Role Playing : การพัฒนาเทคนิคการสอนงานของตัวเอง ภารกิจของผู้นำสร้างทีมเวิร์ค
สร้างวิสัยทัศน์เกี่ยวกับทีม
กำหนดเป้าหมายร่วมกัน
คุณค่าที่ทีมยึดถือ
แนวทางปฏิบัติงาน
การทำงานเป็นทีม
การบ้าน : เพื่อการนำไปฝึกฝนและปฏิบัติจริง
กรอบความคิดหลักสูตร (Course Framework)
ผู้ที่เหมาะสมกับหลักสูตรนี้
หัวหน้างาน ผู้จัดการ ผู้บริหาร
ใช้หลักการ การเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (Adult Learning)
หมายเหตุ : ผู้ใหญ่เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ในอดีตของตัวเอง ซึ่งเป็นข้อมูลที่จะอยู่ภายในจิตใต้สำนึก ผ่านการแสดงด้วยวงจรพฤติกรรม หากต้องการให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลง จึงต้องทำให้ผู้เรียนยินดี ที่จะปรับเปลี่ยนความคิด ของตัวเอง ใหม่ เพื่อสร้างความรู้สึกที่ดีในการเปลี่ยนแปลงตัวเอง (การกระทำแบบใหม่)
การใช้กระบวนการโค้ชชิ่ง (Coaching) กับการฝึกอบรม
หมายเหตุ : การทำให้ผู้เรียนมองเห็นตัวเองและยอมรับในสิ่งที่เป็นอยู่ด้วยตัวเอง ผ่านการใช้คำถาม (Questioning) ของโค้ช (วิทยากร) จะสร้างความอยากเปลี่ยนแปลงตัวเองของผู้เรียน แล้วผู้เรียนก็จะเลือกทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้กับ Style และสภาพแวดล้อมของตัวเองได้อย่างเหมาะสมมากที่สุด
แก่นสำคัญของการฝึกอบรมในรูปแบบ Group Coaching
หมายเหตุ : การทำให้ผู้เรียนมองเห็นตัวเอง และยอมรับในสิ่งที่เป็นอยู่ด้วยตัวเองผ่านการใช้คำถาม (Questioning) ของโค้ช (วิทยากร) จะสร้างความอยากเปลี่ยนแปลงตัวเองของผู้เรียน แล้วผู้เรียนก็จะเลือกทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้กับ Style และสภาพแวดล้อมของตัวเองได้อย่างเหมาะสมมากที่สุด
" การบอกให้ฟัง กับ กระตุ้นให้คิด อย่างไหนดีกว่ากัน ? "
" ชี้แนะวิธีการให้ กับ ถามว่ามีวิธีการของตัวเองอย่างไร ? "
แบบไหนจำได้มากกว่ากัน
แนวทางการบรรยายสไลด์ (Slide)
อธิบาย กระตุ้นให้คิด ถามให้ประยุกต์ใช้ จูงใจให้มี Commitment
สร้างความเข้าใจในเนื้อหาด้วย Keywords และประโยคสำคัญ
เปิดโอกาสให้สำรวจตัวเองและสร้างแนวทางแก้ไขด้วยตัวเอง
ฝึกให้จับประเด็นสำคัญที่อยู่ในสไลด์ (Slide) ได้ด้วยตัวเอง
ทำให้ผู้เรียนรู้สึกว่ามีอิสระในการเลือกใช้ความรู้ ไม่ได้บังคับ
กิจกรรมเชิงปฏิบัติการ (Workshop)
สร้าง Commitment ในสิ่งที่จะนำไปปฏิบัติ
พิสูจน์หลักการและเทคนิคที่ได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง
สร้างความเข้าใจในเนื้อหาด้วยตัวเองและพร้อมไปประยุกต์ใช้ทันที
สนุกสนานกับกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตัวเอง
สร้างแนวความคิดใหม่ๆ ของตัวเองผ่านการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน
การแสดงบทบาทสมมติ (Workshop) ผ่านกรณีศึกษา
กรณีศึกษา ก็เหมือนกับเหตุการณ์จริงที่ผู้เรียนต้องเผชิญ หากมีการนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ประยุกต์กับกรณีศึกษา ก็เสมือนหนึ่งให้พิสูจน์หลักการและวิธีการใหม่ๆ ที่ได้เรียนรู้กับกรณีศึกษา จะทำให้เข้าใจเนื้อหาและวิธีการใช้ได้อย่างแม่นยำ
การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) สร้างความสนุกสนานได้แง่คิดผ่านเหตุการณ์คล้ายสถานการณ์จริง ทำให้เมื่อเจอสถานการณ์จริงหลังการฝึกอบรมแล้ว ผู้เรียนก็จะสามารถประยุกต์ใช้ได้ทันที
การบ้านเพื่อการนำไปฝึกฝนและปฏิบัติจริง
ผู้เรียนควรมีความตั้งใจในการนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ด้วยตัวเอง
การพัฒนาตัวเองควรปฏิบัติบ่อยๆ จนกลายเป็นธรรมชาติของตัวเอง
การเรียนรู้ผ่านกระบวนการ Coaching จะทำให้ผู้เรียนอยากนำสิ่งที่รู้ไปใช้จริง
การบ้านเป็นสิ่งที่ผู้เรียนยินดีที่จะกำหนดด้วยตัวเอง
ผลลัพธ์ของการฝึกอบรมสามารถวัดได้ที่การบ้านที่ผู้เรียนนำไปปฏิบัติจริง
อาจารย์ ปกรณ์ วงศ์รัตนพิบูลย์
Executive Coach Leadership and Strategic Development Consultant
ดาวน์โหลดโปรไฟล์วิทยากร
Keyword ที่เกี่ยวข้อง : พลังเชิงบวก, ภาวะผู้นำ, ทีมเวิร์ค
แสดงความคิดเห็น