Advance Course โปรแกรมคุณครูกับบทบาท Facilitator ที่ใช้ Coaching Skill

หลักสูตร Advance Plus 3 วัน

หน้าแรก / หลักสูตรฝึกอบรม 2561 / Advance Coaching / โปรแกรมคุณครูกับบทบาท Facilitator ที่ใช้ Coaching Skill

ติดต่อสอบถาม
  0-2374-8638 / 0-2732-2345
  091-770-3350 / 091-770-3352 (HOTLINE)
  mktentraining@gmail.com, cocoachentraining@gmail.com

หลักการและเหตุผล
คุณครูยุคใหม่ให้ความสำคัญกับ “ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเอง (Constructionism)” ซึ่งเป็นทฤษฎีทางการศึกษาที่พัฒนาขึ้นโดย Professor Seymour Papert แห่ง M.I.T. มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ด้วยตัวเอง โดยผู้สอนใช้บทบาทของผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ (Facilitator) เพื่อสร้างพื้นที่แห่งการเรียนรู้ (Learning Space) ให้สอดคล้องกับผู้เรียนให้ครบถ้วนปัญญา 3 ฐาน

กรอบความความคิดของ “การโค้ชสไตล์คุณครู” เป็นแนวทางที่ทำให้คุณครูประสบความสำเร็จในการทำให้ผู้เรียนเป็นผู้สร้าง “องค์ความรู้ใหม่ (ความรู้เก่า + ความรู้ใหม่)” ได้ด้วยตัวเองพร้อมนำไปประยุกต์ใช้กับการพัฒนาตัวเองได้ทันที โดยที่คุณครูใช้บทบาทของผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ (Facilitator) ด้วยทักษะการโค้ช (Coaching Skill) ทำให้ได้ทั้งความรู้ แนวความคิดและการลงมือปฏิบัติอย่างครบถ้วน 

การโค้ชที่คุณค่าและจุดแข็งของผู้เรียน (Value & Strengths Coaching) จะทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตัวเองได้อย่างดีเยี่ยม เพราะสามารถนำความรู้ ความสามารถ ของตัวเองมาเชื่อมโยงกับคุณค่าที่เป็นจุดแข็งของตัวเอง แล้วนำมาสร้างการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับสไตล์ของตัวเอง ทำให้มีความสนุกสนาน อยากเรียนรู้และประยุกต์ใช้กับจุดประสงค์ของตัวเองได้ทันที 

การใช้เครื่องมือประกอบการสอน & การโค้ช ช่วยทำให้คุณครู สามารถสร้างรูปแบบในการสอนที่เป็นสไตล์ของตัวเองได้ และทำให้การเรียนรู้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อผู้เรียน โดยการออกแบบเครื่องมือให้สอดคล้องกับเนื้อหา และสไตล์การเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างครบถ้วน เช่น 
       สไลด์นำเสนอประเภทต่างๆ 
       กิจกรรมสร้างการเรียนรู้ต่างๆ 
       การ์ดการสอน & การโค้ชกระตุ้นการเรียนรู้ 
       เรื่องเล่า (Story) สร้างการตระหนักรู้ด้วยตัวเอง 
       เกมเพิ่มพลังในการเรียนรู้
การเรียนรู้ด้วยปัญญา 3 ฐานที่คุณครูสร้างให้กับผู้เรียนจะทำให้ผู้เรียนได้ใช้ศักยภาพของตัวเองได้อย่างเต็มที่ เพราะบุคคลมีสไตล์การเรียนรู้ที่ต่างๆ กัน ตามความถนัดและคุณค่าที่ต้องการ เมื่อคุณครูมีรูปแบบการสอน & การโค้ชที่หลากหลายก็จะทำให้เนื้อหากลายเป็นของผู้เรียนจริงๆ ดังคำพูดที่ว่า “ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ด้วยตัวเอง!” 
       การเรียนรู้ด้วยฐานกาย....การลงมือปฏิบัติด้วยตัวเอง 
       การเรียนรู้ด้วยฐานใจ....การรับฟังและมองเห็นประโยชน์ 
       การเรียนรู้ด้วยฐานคิด....การคิดวิเคราะห์ และตั้งคำถามของการโค้ช

วัตถุประสงค์
เพื่อให้ผู้เรียน (คุณครู) ได้ตระหนักรู้กับบทบาทของ Facilitator ด้วยการใช้ทักษะการโค้ช (Coaching Skill) ได้ด้วยตัวเอง ทำให้สามารถนำไปประยุกต์ใช้การสอน & การโค้ชในสไตล์ของตัวเองได้ทันที
เพื่อทำให้ผู้เรียน (คุณครู) ได้นำหลักการของ การสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเอง (Constructionism) มาสร้างรูปแบบการเรียนรู้ที่จะทำให้เกิดพื้นที่แห่งการเรียนรู้ที่สอดคล้องเหมาะสมกับผู้เรียนได้จริงๆ
เพื่อทำให้ผู้เรียน (คุณครู) สามารถสร้างเครื่องมือในการสอน & การโค้ช ได้ด้วยตัวเองสอดคล้องกับเนื้อหาและสไตล์ของตัวเอง
เพื่อทำให้ผู้เรียน (คุณครู) ได้เรียนรู้ผ่านปัญญา 3 ฐาน ทำให้เกิดความเข้าใจในการนำหลักการเรียนรู้ผ่านปัญญา 3 ฐาน ไปประยุกต์ใช้ด้วยตัวเองได้ทันที
เพื่อทำให้ผู้เรียน (คุณครู) ได้ฝึกปฏิบัติจริงในระหว่างการเรียนรู้ ทำให้เกิดความเข้าใจอย่างแท้จริง จึงมีความรู้สึกที่จะนำความรู้ที่ได้รับ + ความรู้เก่าไปปฏิบัติทันทีหลังการฝึกอบรม

รายละเอียดของหลักสูตรฝึกอบรม
Day I : การสร้างกรอบความคิด (Mindset) คุณครูในฐานะโค้ช
 การเรียนรู้หลักการต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง
       ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเอง (Constructionism) 
       การเรียนรู้ที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง 
       หลักพื้นฐานของการโค้ช (Principle of Coaching) 
       หลักการของห้องเรียนกลับด้าน (Flip Classroom) 
       Workshop : การเชื่อมโยงหลักการต่างๆ ให้เป็นองค์ความรู้ใหม่ 
การเรียนรู้และเข้าใจโลกของการโค้ช (The World of Coaching) 
       ศาสตร์ของการพัฒนาตัวเอง 
       กรอบความคิดของการเป็นโค้ช (Coaching Mindset) 
       ความเหมือนและความต่างของการสอนแบบต่างๆ 
       การพัฒนาทักษะการเป็นโค้ชที่ดี 
       Role Playing : การฝึกปฏิบัติกับทักษะต่างๆ 
การสร้างรูปแบบ “การโค้ชสไตล์คุณครู (Teacher as a Coach)” 
       บทบาทผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ (Facilitator) 
       กรอบความคิด “คุณครูเชื่อมโยงโค้ชอย่างสมดุล” 
       กรอบแนวความคิดของ “การโค้ชสไตล์คุณครู” 
       การเข้าใจเบื้องหลังของพฤติกรรมที่แสดงออกมา 
       การให้ความสำคัญที่คุณค่า (Value) ภายใน 
       การกระตุ้นสมองส่วนคิดให้ทำงานแทนสภาวะอารมณ์ 
       กิจกรรม : การฝึกปฏิบัติการโค้ชด้วยตัวเอง
การสร้างกระบวนการโค้ชสไตล์คุณครู 
       กระบวนการสอนของคุณครู (Teaching Process) 
       กระบวนการโค้ชของคุณครู (Coaching Process) 
       กระบวนการสอน & การโค้ชสร้างความสำเร็จ 
       บทบาทที่สำคัญของคุณครูโค้ช 
       Role Playing : การฝึกฝนและดำเนินการโค้ชตามกระบวนการ 

DAY II : เทคนิคการสร้างโปรแกรมการสอน & การโค้ชเชิงปฏิบัติการ
การสร้างโปรแกรมการสอน & การโค้ชของตัวเอง 
       องค์ประกอบที่สำคัญของการสอน & การโค้ช 
       สนุกกับ “คำสำคัญ (Keywords)” ที่เกี่ยวข้อง 
       การใช้ Solution ดำเนินการสอนแบบต่างๆ 
       กระบวนการสอน ณ จุดการเรียนรู้ 
       Role Playing : ดำเนินการโค้ชจริงซึ่งกันและกัน 
การพัฒนาทักษะการโค้ช (Coaching Skill) เชิงลึก
       การเรียนรู้และเข้าใจหลักการสื่อสารเชิงลึก 
       สิ่งที่เป็นอิทธิพลกำหนดการฟังของมนุษย์ 
       การเรียนรู้และเข้าใจเทคนิคการฟังในรูปแบบต่างๆ 
       Workshop : การฝึกฝนการใช้การฟังในรูปแบบต่างๆ 
       Role Playing : การพัฒนาการฟังด้วยตัวเอง
การพัฒนาทักษะการโค้ช (Coaching Skill) เชิงลึก (ต่อ) 
       การเรียนรู้และเข้าใจคำถามประเภทต่างๆ 
       การพัฒนาทักษะการใช้คำถามที่ทรงพลัง (Powerful Question) 
       กิจกรรม : การใช้คำถามตามคำสำคัญ (Keywords Coaching) 
       กิจกรรม : การใช้คำถามตามโมเดล (Model Coaching) 
       การพัฒนาทักษะการฟัง & การใช้คำถาม 
       Role Playing : การดำเนินการโค้ชซึ่งกันและกัน 
การโค้ชที่คุณค่าและจุดแข็ง (Value & Strengths Coaching) 
       พรสวรรค์....แสดงความเป็นตัวเรา (Who am I!) 
       เบาะแส 5 ประการที่บ่งบอกถึงพรสวรรค์ 
       การขัดเกลาพรสวรรค์ให้เป็นจุดแข็ง 
       การโค้ชคุณค่าและจุดแข็งผู้อื่น 
       Role Playing : ดำเนินการโค้ชที่คุณค่าและจุดแข็งซึ่งกันและกัน 

DAY III : เทคนิคการสร้างเครื่องมือการสอน & การโค้ช 
การเรียนรู้และเข้าใจเครื่องมือประกอบการสอน & การโค้ช 
       จุดประสงค์ของการสร้างเครื่องมือด้วยตัวเอง 
       สไลด์ที่เป็นเครื่องมือการสอนประเภทต่างๆ 
       เทคนิคการจัดทำสไลด์ให้น่าสนใจ 
       การออกแบบกิจกรรมเป็นเครื่องมือการสอน 
       การสร้างกิจกรรมเป็นเครื่องมือประกอบการสอน 
       Workshop : กำหนดแนวทางการสร้างเครื่องมือของตัวเอง
เทคนิคการสร้างการ์ดการสอนและการโค้ชด้วยตัวเอง 
       การ์ด 1 ใบ....ทำอะไรได้บ้าง 
       บทบาทและจุดประสงค์....กำหนดกรอบความคิดและวิธีการ 
       หลักการสร้างการ์ดเพื่อเป็นเครื่องมือการสอน & การโค้ช 
       หลักการทำให้ผู้เรียนเกิดแนวความคิดด้วยตัวเอง 
       Workshop : ดำเนินการทำการ์ดการสอน & การโค้ชของตัวเอง 
       Role Playing : ดำเนินการสอน & การโค้ชด้วยการ์ดของตัวเอง 
เทคนิคการใช้เรื่องเล่า (Story) สร้างแนวความคิด 
       องค์ประกอบสำคัญของการเล่าเรื่อง (Story Telling) 
       ประเด็นสำคัญของ “การเล่าเรื่องชวนคิด (Story Coaching)” 
       เทคนิคการออกแบบ เรื่องเล่าชวนคิดของตัวเอง 
       การสร้างเรื่องเล่าชวนคิดจากแหล่งต่างๆ 
       กิจกรรม : การสร้างเรื่องเล่าชวนคิดของตัวเอง 
       Role Playing : การเล่าเรื่องชวนคิดตามกระบวนการโค้ช 
การเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ (Facilitator)
       การสร้างการเรียนรู้ด้วยปัญญา 3 ฐาน 
       การใช้บทบาท Facilitator ด้วย Coaching Skill 
       การทำให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้ใหม่ด้วยตัวเอง 
       การสร้างกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นมาตรฐาน 
       Role Playing : การอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้สไตล์ตัวเอง 
การบ้าน: เพื่อการนำไปฝึกฝนและปฏิบัติจริง

กรอบความคิดหลักสูตร (Course Framework)

ผู้ที่เหมาะสมกับหลักสูตรนี้
หัวหน้างาน
ผู้จัดการ
ผู้บริหาร

ขบวนการ (Process) ในการฝึกอบรม

ใช้หลักการ การเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (Adult Learning)
หมายเหตุ : ผู้ใหญ่เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ในอดีตของตัวเอง ซึ่งเป็นข้อมูลที่จะอยู่ภายในจิตใต้สำนึก ผ่านการแสดงด้วยวงจรพฤติกรรม หากต้องการให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลง จึงต้องทำให้ผู้เรียนยินดี ที่จะปรับเปลี่ยนความคิด ของตัวเอง ใหม่ เพื่อสร้างความรู้สึกที่ดีในการเปลี่ยนแปลงตัวเอง (การกระทำแบบใหม่)

การใช้กระบวนการโค้ชชิ่ง (Coaching) กับการฝึกอบรม
หมายเหตุ : การทำให้ผู้เรียนมองเห็นตัวเองและยอมรับในสิ่งที่เป็นอยู่ด้วยตัวเอง ผ่านการใช้คำถาม (Questioning) ของโค้ช (วิทยากร) จะสร้างความอยากเปลี่ยนแปลงตัวเองของผู้เรียน แล้วผู้เรียนก็จะเลือกทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้กับ Style และสภาพแวดล้อมของตัวเองได้อย่างเหมาะสมมากที่สุด

แก่นสำคัญของการฝึกอบรมในรูปแบบ Group Coaching
หมายเหตุ : การทำให้ผู้เรียนมองเห็นตัวเอง และยอมรับในสิ่งที่เป็นอยู่ด้วยตัวเองผ่านการใช้คำถาม (Questioning) ของโค้ช (วิทยากร) จะสร้างความอยากเปลี่ยนแปลงตัวเองของผู้เรียน แล้วผู้เรียนก็จะเลือกทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้กับ Style และสภาพแวดล้อมของตัวเองได้อย่างเหมาะสมมากที่สุด

" การบอกให้ฟัง กับ กระตุ้นให้คิด อย่างไหนดีกว่ากัน ? "
" ชี้แนะวิธีการให้ กับ ถามว่ามีวิธีการของตัวเองอย่างไร ? "
แบบไหนจำได้มากกว่ากัน

แนวทางการบรรยายสไลด์ (Slide)
อธิบาย กระตุ้นให้คิด ถามให้ประยุกต์ใช้ จูงใจให้มี Commitment
สร้างความเข้าใจในเนื้อหาด้วย Keywords และประโยคสำคัญ
เปิดโอกาสให้สำรวจตัวเองและสร้างแนวทางแก้ไขด้วยตัวเอง
ฝึกให้จับประเด็นสำคัญที่อยู่ในสไลด์ (Slide) ได้ด้วยตัวเอง
ทำให้ผู้เรียนรู้สึกว่ามีอิสระในการเลือกใช้ความรู้ ไม่ได้บังคับ

กิจกรรมเชิงปฏิบัติการ (Workshop)
สร้าง Commitment ในสิ่งที่จะนำไปปฏิบัติ
พิสูจน์หลักการและเทคนิคที่ได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง
สร้างความเข้าใจในเนื้อหาด้วยตัวเองและพร้อมไปประยุกต์ใช้ทันที
สนุกสนานกับกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตัวเอง
สร้างแนวความคิดใหม่ๆ ของตัวเองผ่านการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน

การแสดงบทบาทสมมติ (Workshop) ผ่านกรณีศึกษา
กรณีศึกษา ก็เหมือนกับเหตุการณ์จริงที่ผู้เรียนต้องเผชิญ หากมีการนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ประยุกต์กับกรณีศึกษา ก็เสมือนหนึ่งให้พิสูจน์หลักการและวิธีการใหม่ๆ ที่ได้เรียนรู้กับกรณีศึกษา จะทำให้เข้าใจเนื้อหาและวิธีการใช้ได้อย่างแม่นยำ
การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) สร้างความสนุกสนานได้แง่คิดผ่านเหตุการณ์คล้ายสถานการณ์จริง ทำให้เมื่อเจอสถานการณ์จริงหลังการฝึกอบรมแล้ว ผู้เรียนก็จะสามารถประยุกต์ใช้ได้ทันที

การบ้านเพื่อการนำไปฝึกฝนและปฏิบัติจริง
ผู้เรียนควรมีความตั้งใจในการนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ด้วยตัวเอง
การพัฒนาตัวเองควรปฏิบัติบ่อยๆ จนกลายเป็นธรรมชาติของตัวเอง
การเรียนรู้ผ่านกระบวนการ Coaching จะทำให้ผู้เรียนอยากนำสิ่งที่รู้ไปใช้จริง
การบ้านเป็นสิ่งที่ผู้เรียนยินดีที่จะกำหนดด้วยตัวเอง
ผลลัพธ์ของการฝึกอบรมสามารถวัดได้ที่การบ้านที่ผู้เรียนนำไปปฏิบัติจริง

    แชร์            แชร์  

บริการอื่นๆที่น่าสนใจ

Keyword ที่เกี่ยวข้อง : การโค้ชสไตล์คุณครูทักษะการโค้ชCoaching Skill