หลักสูตรฝึกอบรม Leadership for facilitation - หลักสูตร 1 วัน

หลักการและแนวความคิด
การเป็นผู้อำนวยการเรียนรู้ในการจัดการความรู้ (KM Facilitator) นั้น นอกจากความสามารถในการโน้มน้าวจูงใจให้ผู้อื่นเล่าถึงความรู้ความสามารถของตนออกมา แต่มากกว่านั้น ภาวะผู้นำที่เหมาะสม และการ สร้าง empower ให้สมาชิกในกลุ่ม มีความมั่นใจในตนเองมากขึ้น จะสามารถสร้างพื้นที่การเรียนรู้ แบบกลุ่มให้เกิดบรรยากาศที่ดี เกิดการแลกเปลี่ยน ซึ่งกันและกันอย่างเต็มที่ และตรวจสอบกันและกันอย่างกัลยาณมิตร
การพัฒนาอำนาจในตนเอง เพื่อใช้อำนาจร่วมกับผู้อื่นในกระบวนการเรียนรู้ นอกจากสามารถดึงความรู้ภายใน (implicit knowledge) ออกมาได้อย่างเต็มที่ได้แล้ว นอกจากนั้นยังสามารถเอื้อให้เกิดการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่อง มีอิสระในการนำเสนอความคิด และมีความมั่นใจในการรับข้อเสนอแนะ สามารถเปิดใจรับฟังความคิดเห็นจากมุมมองอื่นๆ ซึ่งช่วยให้องค์ความรู้ที่ได้มา มีมุมมองที่รอบด้านมากขึ้น
การพัฒนาภาวะผู้นำเพื่อการเสริมภาวะผู้นำให้แก่ผู้อื่น (empower) เป็นทักษะหนึ่งที่สำคัญในการจัดกระบวนการ สร้างพื้นที่การเรียนรู้ เพื่อทำให้การเรียนรู้แบบกลุ่ม กลายเป็นองค์ความรู้ที่มีมุมมองของทุกส่วนในองค์กร อันเป็นประโยชน์สูงสุดของการจัดการการเรียนรู้ในองค์กร

วัตถุประสงค์
 เพื่อให้ผู้เรียนรู้ที่มาของอำนาจ และการใช้อำนาจแบบต่างๆ เพื่อการสร้างพื้นที่การเรียนรู้
ผู้เรียนได้เรียนรู้การพัฒนาอำนาจภายในของตนเอง และผู้อื่น (empower)
เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ทักษะ และจัดกระบวนการเพื่อพัฒนาอำนาจภายในของผู้อื่น

รายละเอียดของหลักสูตรฝึกอบรม
 อำนาจและการใช้อำนาจ
       อำนาจแบบต่างๆ และแหล่งอำนาจ
       ผลจากการใช้อำนาจต่อกระบวนการเรียนรู้
       คุณสมบัติภายในของผู้นำ
       กิจกรรม : ยืน-นั่ง
       สิ่งที่ผู้เรียนได้รับจากกิจกรรม : รับรู้ถึงความรู้สึกของความกดดันจากการนำแบบต่างๆ อันส่งผลต่อการเรียนรู้
การพัฒนาอำนาจภายใน เพื่อใช้อำนาจร่วม
       ผลของการใช้อำนาจร่วม ต่อกระบวนการเรียนรู้
       คุณสมบัติของผู้นำที่สามารถใช้อำนาจร่วม
       การพัฒนาอำนาจภายใน ในตัวผู้อื่น
       กิจกรรม : การฟัง
       สิ่งที่ผู้เรียนได้รับจากกิจกรรม : รับรู้ถึงการมีอำนาจที่ส่งผลต่อการเรียนรู้จากการ empower ของผู้นำ
การใช้ทักษะ และกระบวนการเพื่อพัฒนาอำนาจภายใน
       วิธีการพัฒนาภาวะผู้นำ
       การใช้ทักษะต่างๆ เพื่อพัฒนาอำนาจภายในในตัวผู้อื่น
       พื้นที่ใช้อำนาจร่วม เพื่อพัฒนาอำนาจภายใน ในองค์กร
       บทบาทหน้าที่ของ facilitator เพื่อพัฒนาภาวะผู้นำ เพื่อกาเรียนรู้ในองค์กร
       กิจกรรม : การแลกเปลี่ยนเรื่องภาวะผู้นำ
       สิ่งที่ผู้เรียนจะได้รับ : ฝึกทักษะต่างๆ และเรียนรู้ถึงคุณลักษณะที่ส่งเสริม และเป็นอุปสรรค ต่อภาวะผู้นำ และการสร้างพื้นที่ปลอดภัย

แนวทางในการพัฒนาตามโปรแกรม
 การฝึกอบรมทำให้ผู้เข้าอบรมเรียนรู้ด้วยตัวเอง ตามแนวทางการเรียนรู้แบบผู้ใหญ่ (Adult Learning) ซึ่งผู้เข้าอบรมจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปใช้ได้ทันที ตามที่ตัวเองรู้สึกว่าเหมาะสมกับ Style ของตัวเอง
กิจกรรมต่างๆ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง
       การให้หลักการและเนื้อหา
       Workshop กิจกรรมผ่านประสบการณ์
       การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน
       การบ้านเพื่อการนำไปฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง
วิทยากรใช้กระบวนการ Facilitative Coaching เพื่อดึงศักยภาพของผู้เข้าอบรมที่หลบซ่อนอยู่ออกมาด้วยตัวเอง รับผิดชอบต่อเป้าหมายของตัวเอง โดยการสร้างทัศนคติเชิงบวกต่องานที่ตัวเองรับผิดชอบอยู่
การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการทำงาน ซึ่งกันและกันใน Class ทำให้เกิดการเรียนรู้จากชีวิตจริงของผู้อื่น อีกทั้งการทำ Work shop เพื่อให้สามารถนสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปฝึกทดสอบก่อนที่จะนำไปเชื่อมโยงเข้ากับงานจริงหลังจากการฝึกอบรมเสร็จสิ้นแล้ว ทำให้เกิดความสนุกสนานและอยากเรียนรู้มากขึ้น


แก่นของ Facilitative Coaching
การเปิดพื้นที่การเรียนรู้ให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมตระหนักรู้ด้วยตนเอง
กระบวนการพัฒนาบุคลากรในเรื่องใดๆนั้น Facilitative Coaching จะเน้นวิชาเป็นศูนย์กลางที่พร้อมให้ผู้เข้าร่วมอบรมสืบค้นความจริงของตนเองในประเด็นนั้นๆ รวมถึงประสบการณ์ต่างๆที่ผู้เข้าร่วมแต่ละคนมีเกี่ยวกับประเด็นนั้นๆถือเป็นอีกความจริงหนึ่งที่เพื่อนๆจะได้ร่วมกันสืบค้น
การตระหนักรู้ในตนเองและเคารพในประสบการณ์ของเพื่อนที่ร่วมเข้าอบรมจะช่วยให้เห็นคุณค่าในตัวเพื่อน เห็นศักยภาพในตัวเพื่อนและเกิดการฟังอย่างเข้าอกเข้าใจ (Empathy) ตลอดเวลาทำกิจกรรม
การเปลี่ยนแปลงเกิดจากการเห็นตัวเองเข้าใจตนเอง และพร้อมที่จะเปลี่ยนแปลงด้วยตนเอง

Conceptual Framework

ผู้ที่เหมาะสมกับหลักสูตรนี้
พนักงานปฏิบัตการ
หัวหน้างาน
ผู้จัดการ
ผู้บริหาร