การออกแบบการเรียนรู้อย่างครบวงจร (6 Step Learning Model) : Blended Learning

หัวข้อ	Micro Learning	Classroom	Clinic & Group Coaching	1:1 Coaching & Mentor	Project Presentation	Follow Up
จุดประสงค์	Self-Learning การปรับพื้นฐาน การทบทวนเนื้อหา	การเชื่อมโยงเนื้อหากับกิจกรรมต่างๆ การสร้างกรอบความคิดใหม่	การขอคำปรึกษา การเสริมสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว	การขอคำปรึกษาส่วนบุคคล	นำเสนอผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรม	การสรุปผลลัพธ์ของการฝึกอบรม
กระบวนการเรียนรู้	เรียนด้วยระบบ Learning Management Platform (LMP)	Adult learning Active learning	Group Coaching Show & Share	การโค้ชที่ประเด็นสำคัญของบุคคล	การได้รับ Feedback เพิ่มเติม	การปฏิบัติจริงตามที่ตั้งใจ
ประเด็นสำคัญที่เกิดขึ้น	เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา ออกแบบเวลาเรียนรู้ได้เอง	การตระหนักรู้ การนำไปสู่การปฏิบัติใหม่	การได้คำแนะนำเพิ่มเติม การต่อยอดสิงที่ปฏิบัติ	การได้อยู่กับพื้นที่ปลอดภัย	การปรับปรุงโครงการอย่างต่อเนื่อง	การนำความรู้สู่การปฏิบัติที่ชัดเจน
สิ่งที่ผู้เรียนได้รับ	ความรู้เบื้องต้น การได้แนวความคิดบางอย่าง การเพิ่มเติมสิ่งที่เป็นประโยชน์	Growth Mindset New Action Project Assignment	ความเชื่อมั่นในการปฏิบัติ แนวทางการพัฒนาตัวเอง	การเจาะลึกประเด็นส่วนตัวที่ตั้งใจพัฒนาเพิ่มเติม	การนำโครงการสู่การปฏิบัติในสถานการณ์จริง	การพัฒนาตัวเองและสร้างผลลัพธ์ด้วยตัวเองจริงๆ

รับชม VDO องค์ประกอบของการออกแบบแนวทางการฝึกอบรม (Blended Learning)

การฝึกอบรมตามรูปแบบ (70:20:10 LEARNING MODEL)

ประโยชน์สำหรับผู้เรียน และองค์กร
เลือกเรียนตามความสนใจบน Competency ที่องค์กรต้องการได้
เนื้อหาและรูปแบบการเรียนแบบผู้ใหญ่ Adult Learning
อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้
เตรียมความรู้ก่อนการเข้าคลาสเพื่อให้มีเวลาในการฝึกทักษะใน Classroom ส่งเสริมการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่อง และเป็นระบบ

70% Learning by Experience
Project Assignment
Daily Operation

20% Learning by Other
Group Coaching
Clinic & Followup
One on One Coaching
Peer Coaching

10% Learning by Course
Course Online
Pre-Post Test
In-House Training / Virtual Classroom
VDO After Action Reivew (AAR)
Tip & Trick

หลักการที่ใช้ในการฝึกอบรมของสถาบัน

ใช้หลักการ การเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (Adult Learning)

ผู้ใหญ่เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ในอดีตของตัวเอง ซึ่งเป็นข้อมูลที่จะอยู่ภายในจิตใต้สำนึก ผ่านการแสดงด้วยวงจรพฤติกรรม หากต้องการให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลง จึงต้องทำให้ผู้เรียนยินดี ที่จะปรับเปลี่ยนความคิด ของตัวเอง ใหม่ เพื่อสร้างความรู้สึกที่ดีในการเปลี่ยนแปลงตัวเอง (การกระทำแบบใหม่)

การใช้กระบวนการโค้ชชิ่ง (Coaching) กับการฝึกอบรม

การดึงศักยภาพของผู้เข้าอบรมที่หลบซ่อนอยู่ออกมาด้วยตัวเอง รับผิดชอบต่อเป้าหมายของตัวเอง โดยการสร้างทัศนคติเชิงบวกต่องานที่ตัวเองรับผิดชอบอยู่

แก่นสำคัญของการฝึกอบรมในรูปแบบ Group Coaching

การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการทำงาน ซึ่งกันและกันใน Class ทำให้เกิดการเรียนรู้จากชีวิตจริงของผู้อื่น อีกทั้งการทำ Workshop เพื่อให้สามารถนำไปฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง หลังจากการฝึกอบรมเสร็จสิ้นแล้ว ทำให้เกิดความสนุกสนานและอยากเรียนรู้มากขึ้น

การออกแบบการเรียนรู้อย่างครบวงจร
(6 Step Learning Model)

Blended Learning

Step 1 : การจัดทำวิดีโอออนไลน์ Micro Learning

Step 2 : การดำเนินการสอนด้วย Classroom / Virtual Classroom

Step 3 : การให้คำปรึกษาแบบกลุ่มย่อย Group Coaching & Clinic

Step 4 : การพูดคุยเชิงลึกด้วย 1 on 1 Coaching & Mentor

Step 5 : การนำเสนอโครงการปฏิบัติงานจริง (Project Assignment)

Step 6 : การติดตามผลลัพธ์การเรียนรู้ (Follow Up)

การฝึกอบรมตามรูปแบบ (70:20:10 LEARNING MODEL)

หลักการที่ใช้ในการฝึกอบรมของสถาบัน

ใช้หลักการ การเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (Adult Learning)

การใช้กระบวนการโค้ชชิ่ง (Coaching) กับการฝึกอบรม

แก่นสำคัญของการฝึกอบรมในรูปแบบ Group Coaching

สรุปแนวความคิดของ 6 Step Learning Model

ติดต่อขอคำปรึกษา ออกแบบโปรแกรม การฝึกอบรม