หน้าแรก / ผลงานฝึกอบรมของเรา : Our Portfolio and Gallery

ผลงานฝึกอบรมของเรา : Our Portfolio and Gallery

ขอขอบคุณลูกค้าทุกบริษัท,องค์กร ที่ไว้วางใจให้เอ็นเทรนนิ่งได้มีส่วนร่วมในการพัฒนาบุคลากรของท่าน สถาบันเอ็นเทรนนิ่ง ครบเครื่องเรื่องศาสตร์ในการฝึกอบรม และการพัฒนาบุคลากรอย่างยั่งยืน
ด้วยประสบการณ์การฝึกอบรมมากกว่า 10 ปี เราจึงมั่นใจว่า...หลังการอบรมผู้เรียนจะต้อง "เกิดการเปลี่ยนแปลง"

ตัวอย่างผลงานฝึกอบรมหน้าที่   [ 2 ]

การปรับปรุงอย่างต่อเนื่องด้วย Kaizen (Continue improvement by Kaizen)

หลักสูตร การปรับปรุงอย่างต่อเนื่องด้วย Kaizen (Continue improvement by Kaizen)โดย อาจารย์ นันทชัย อินทรอักษรวันที่อบรม 1 ต.ค. 2567บริษัท เพรส ควอลิตี้ จำกัดวันนี้เรามาอยู่กันที่โรงงานผลิต จ.นครปฐม อาคารใหม่ อากาศวันนี้ค่อนข้างร้อนและห้องอบรมเป็นแบบ Open Air ทุกคนมาอบรมกันด้วยความตั้งใจและอาจจะมีบางส่วนที่โดนหัวหน้าบังคับมา(555) วันนี้เป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนานและเป็นกันเองอย่างมาก โดยเริ่มต้นด้วยการทำความรู้จักผู้เข้าอบรมผ่านกิจกรรมละลายพฤติกรรมที่แฝงแนวคิด Kaizen เข้าไปอย่างแยบยล ทำให้บรรยากาศผ่อนคลายและเปิดใจรับความรู้ใหม่ๆ จากนั้นได้พาทุกคนเรียนรู้หลักการพื้นฐานของ Kaizen ผ่านตัวอย่างที่เข้าใจง่ายและเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน มีการแบ่งกลุ่มย่อยเพื่อระดมความคิดค้นหาความสูญเปล่า (MUDA) ในการทำงาน พร้อมนำเสนอวิธีแก้ไขที่สร้างสรรค์ ทำให้เห็นว่าการปรับปรุงเล็กๆ น้อยๆ สามารถสร้างผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่ได้ การเรียนวันนี้ก็ยังคงเป็นรูปแบบที่เน้น Workshop ที่ให้แต่ละคนได้วางแผน Kaizen ของตนเอง พร้อมแชร์ความมุ่งมั่นกับเพื่อนร่วมอบรม ทำให้ทุกคนกลับไปพร้อมกับความรู้และแรงบันดาลใจที่จะนำ Kaizen ไปประยุกต์ใช้ในการทำงานอย่างต่อเนื่อง

  17 ม.ค. 2568    94

การสร้างความสัมพันธ์และความไว้วางใจร่วมกัน

หลักสูตร การสร้างความสัมพันธ์และความไว้วางใจร่วมกัน (Building Relationship & Trust)โดย อาจารย์ กชพรรณ พุทธประสาทพรวันที่อบรม 3 ธันวาคม 2567บจก.เจซีบีอินเตอร์เนชั่นแนล(ประเทศไทย)

  13 ธ.ค. 2567    133

การบำรุงรักษาตามแผนงาน Planned Maintenance

หลักสูตร การบำรุงรักษาตามแผนงาน Planned Maintenanceโดย อาจารย์ณรงค์พร รัตนตรัยรักษาวันที่อบรม 14 พฤศจิกายน 2567บจก.แพนดอร่าโพรดักชั่นทางลูกค้า มีพื้นฐานการบำรุงรักษาทั้ง ของผลิต และทางวิศวกรรม แต่ยังพบปัญหาการขัดข้องของเครื่องจักร ทางเราได้เข้าไปเติมช่องว่างของสิ่งที่เกิดขึ้น โดยนำแบบฟอร์มการบำรุงรักษา และปัญหาที่เกิดขึ้นมาวิเคราะห์และเพิ่มแนวทางการปรับปรุงเพื่อกำจัดปัญหาที่เกิดขึันครับ ซึ่งได้ผลการปรับปรุงที่ดีและทางลูกค้าพึงพอใจมาก

  29 พ.ย. 2567    122

บริหารการเปลี่ยนแปลงเพื่อธุรกิจอยู่รอดและเติบโต

หลักสูตร บริหารการเปลี่ยนแปลงเพื่อธุรกิจอยู่รอดและเติบโต (Change Management for Sustainable Business) โดย ดร.ไชยยันต์ สาวนะชัยวันที่อบรม 13 พฤศจิกายน 2567บจก.ฮิตาชิแอสเตโมอยุธยา

  15 พ.ย. 2567    106

เทคนิคและการประยุกต์ใช้งาน Excel เบื้องต้น

หลักสูตร เทคนิคและการประยุกต์ใช้งาน Excel เบื้องต้นโดย อาจารย์ นันทชัย อินทรอักษร วันที่อบรม 18 ต.ค. 2567บจก.เอสจีเอส (ประเทศไทย)

  15 พ.ย. 2567    118

การสื่อสารสร้างสัมพันธ์ที่ดีเลิศ

หลักสูตร การสื่อสารสร้างสัมพันธ์ที่ดีเลิศ (Excellence Communication & Connection)โดย รศ.ดร.ธัชพงศ์ เศรษฐบุตรวันที่อบรม 31 ต.ค. 2567บจก.ไทยเคียววะไบโอเทคโนโลยีส์

  15 พ.ย. 2567    131

สร้างจิตสำนึกรับผิดชอบต่อหน้าที่และการสื่อสารแบบ 360 องศา

หลักสูตร สร้างจิตสำนึกรับผิดชอบต่อหน้าที่และการสื่อสารแบบ 360 องศาโดย อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์วันที่อบรม 23 ต.ค. 2567บจก.โคโนอิเกะเอเซีย(ประเทศไทย)เมื่อวานนี้ไปบรรยายหลักสูตรจิตสำนึกรับผิดชอบ (Resposibility Awareness) ให้กับบริษัทข้ามชาติจากญี่ปุ่นที่หนึ่งมาหลักสูตรนี้มักจะสร้างความท้าทายให้กับผมเสมอเพราะโจทย์คือต้องดีไซน์รูปแบบการสอนให้การเรียนรู้นั้นจับต้องได้ เห็นขั้นตอนเป็นรูปธรรมผมจึงมักจะเปลี่ยนแปลงเทคนิค กิจกรรม เครื่องมือที่ใช้ในหลักสูตรนี้อยู่เสมอเพื่อให้ผลลัพธ์ดีขึ้นไปเรื่อยๆ โดยที่เนื้อหาตามสไลด์ยังคงไว้ตามเดิม (80-90%) เพราะค่อนข้างลงตัวการสอนครั้งนี้ได้ลองใช้เทคนิคสร้างคำสำคัญให้เข้าใจง่ายและเกิดการตระหนักรู้ ( Keywords Coaching ) โดยคำสำคัญที่สะท้อนถึงความรับผิดชอบตามนิยามมี 6 คำ#เอาใจใส่ : แสดงถึงมุ่งมั่นและใส่ใจในหน้าที่ที่ได้รับ#บุคคลรอบข้าง : คำนึงถึงผลกระทบกับบุคคลรอบข้างจากการกระทำของเรา#เต็มความสามารถ : ทำงานให้ดีที่สุดไม่ว่าจะเป็นตำแหน่ง หน้าที่อะไร#ยอมรับผล : รับทั้งผลดีและผลเสียที่เกิดขึ้นโดยไม่ตำหนิ ไม่ใช้ข้ออ้างเพื่อเอาตัวรอด#ปรับปรุง: เรียนรู้ พัฒนาตัวเองและวิธีการเพื่อให้ผลลัพธ์ดีขึ้น#ผูกพัน : รับผิดชอบต่อเป้าหมายร่วมกันและเพื่อให้ผู้เรียนจดจำและตระหนักรู้ถึงจิตสำนึกรับผิดชอบจึงต้องเชื่อมโยงคำสำคัญหกคำนี้เข้ากับสถานการณ์ของเขาเพื่อสะท้อนถึงความรับผิดชอบที่เขามีด้วยกิจกรรม “ฉันมีความรับผิดชอบแค่ไหน” โดยให้เขายกตัวอย่างพฤติกรรมของเขาแล้ววิเคราะห์ว่าตรงกับคำสำคัญข้อใดเช่น - เขาตรวจสอบงานก่อนส่งต่อเสมอเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีจุดผิดพลาด ==> เอาใจใส่ - เมื่อส่งอีเมล์สำคัญไปให้ลูกค้าผิดก็รีบแจ้งหัวหน้าและขอโทษลูกค้าโดยเร็ว ==> ยอมรับผล - ทำงานของตัวเองให้เสร็จเพื่อไม่ให้คนอื่นต้องรอ ==> บุคคลรอบข้าง - พยายามหาวิธีทำงานให้เร็วขึ้นและลดข้อผิดพลาดให้น้อยลง ==> ปรับปรุงผมมักจะย้ำเสมอว่า “คนทุกคนมีความรับผิดชอบ” ไม่ใช่ไม่มี แต่อาจจะขาด-เผลอ ชั่วคราวในสถานการณ์ที่มีข้อจำกัด อุปสรรคทำให้เกิดสภาวะอารมณ์แล้วเผลอไปใช้คุณค่า (Value) ที่ไม่สอดคล้องกับเป้าหมายนั้นจนทำให้ลืมปฏิบัติตามคำสำคัญทั้ง 6 คำนั้น เช่น - กังวลมากเกินไปจนไม่กล้าตัดสินใจในสถานการณ์ที่ยากๆ(ความรอบคอบ)จนกระทบกับ“บุคคลรอบข้าง” - อ้างว่าขั้นตอนยุ่งยาก(ไม่ยอมรับ)ทำให้ช้าจึงใช้วิธีลัดเพื่อให้เร็วขึ้น (ประสิทธิภาพ) จนเกิดความผิดพลาดในงาน สถานการณ์เหล่านี้ทำให้เห็นว่าผู้เรียน”ติดหลุมพรางความคิดเชิงลบ“ ดังนั้นการทำให้เขามองเห็นหลุมพรางและยอมรับว่าเขาเผลอลืมให้ความสำคัญกับกับเป้าหมายในเวลาที่สำคัญจนส่งผลกระทบตามมาการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดแบบใหม่นำไปสู่พฤติกรรมใหม่ๆ ช่วยให้เขาเผชิญสถานการณ์เดิมๆที่เคยติดหลุมพรางด้วยวิธีการที่คิดขึ้นเองก็เท่ากับเขากำลังเพิ่มระดับความรับผิดชอบมากขึ้นแล้วครับ

  28 ต.ค. 2567    166

พัฒนาทักษะการวางแผนและการบริหารเวลาอย่างมืออาชีพ

หลักสูตร พัฒนาทักษะการวางแผนและการบริหารเวลาอย่างมืออาชีพ (Professional Time Management & Planning)โดย อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์วันที่อบรม 15 ต.ค. 2567บมจ.ผลธัญญะ(มหาชน)เป็นอีกหนึ่งคลาสที่ให้เวลากับเรื่อง Time Management Mindset แทบจะตลอดทั้งวัน เพราะความเชื่อของหลายๆคนที่สะท้อนผ่านคำพูด คำตอบของเขายังเป็นอุปสรรคต่อการสร้างกรอบความคิดที่ดีกับการวางแผนและบริหารเวลาเช่น - ถ้าลูกค้าต้องการอะไรด่วน เรื่องนั้นสำคัญหมด - ถ้าหัวหน้าสั่งจะปฏิเสธได้ยังไง - เขาระบุเวลามาแล้ว ขอเลื่อนไม่ได้หรอก - ก็อยากทำให้เร็วขึ้น แต่ให้หาวิธีใหม่ก็กลัวจะช้ากว่าเดิม - กลับช้าไม่เป็นไรหรอก เด่วตื่นเช้าขึ้น นอนดึกขึ้นก็ได้ - พี่เป็นคนเป๊ะ จะให้ทำให้เร็วขึ้นคงไม่ได้เลยต้องปรับโหมดแบบไม่เร่ง ไม่รีบปรับMindsetเขายังไม่เห็นด้วยกับทฤษฎีหรือแนวคิดที่ถ่ายทอดไปก็ไม่เป็นไร เก็บเบาะแส เก็บประเด็นไปเรื่อยๆ รอจังหวะ รอสไลด์ช่วง Tools & Technique ค่อยใช้คำถาม Powerful Questionค่อยๆประคองระดับการชวนคิดไปเรื่อยๆจนเขา Awareness ได้เอง (ซึ่งส่วนใหญ่ก็ไปจนถึงเบรคสุดท้าย)..เป็นคลาสที่หมวกวิทยากรกับหมวกโค้ชตีกันอยู่ภายในพอสมควรนานๆเจอคลาสยากๆแบบนี้ก็ได้ทดสอบจิตใจ อารมณ์ ความคาดหวัง ของตัวเองในฐานะผู้ที่ต้องส่งมอบผลลัพธ์ให้ได้ตามที่ลูกค้าคาดหวังสุดท้ายก็จบแบบ Happy Ending เหมือนกัน

  28 ต.ค. 2567    175

พัฒนาเทคนิคการนำเสนอขายด้วยการเรียนรู้แบบ Online และ Roleplay and Clinic

หลักสูตร พัฒนาเทคนิคการนำเสนอขายด้วยการเรียนรู้แบบ Online และ Roleplay and Clinicโดยอาจารย์กัณตพงษ์ วงศ์รัตนพิบูลย์วันที่ 1 ตุลาคม 2567บจก.มหาชัยฟู้ดส์

  28 ต.ค. 2567    129

การสร้างจิตสำนึกด้านคุณภาพ (Quality Awareness)

หลักสูตร การสร้างจิตสำนึกด้านคุณภาพ (Quality Awareness)โดย อาจารย์ นันทชัย อินทรอักษรวันที่อบรม 26 ก.ย. 2567บจก.สยามซันวาอุตสาหกรรม บรรยากาศการอบรม "การสร้างจิตสำนึกด้านคุณภาพ" เช้าที่สดใสไม่มีฝนรบกวนการเดินทาง วันนี้คึกคักเหมือนเช่นเคย เริ่มต้นด้วยวิทยากรสุดฮาที่เปิดฉากด้วยมุกเด็ดเรื่องคุณภาพ ทำเอาทุกคนหัวเราะกันลั่นห้อง เริ่มต้นด้วยกิจกรรมสร้างทีม มีทั้งชื่อกลุ่มสุดฮิต อย่าหมูเด้ง กับท่าเต้นสุดฮา เด้งๆ เด้งเอว ชื่อกลุ่มแสนจริงจังอย่าง "อะไรก็ได้ ชีวิตเพื่อโรงงาน" เริ่มต้นก็ฮาท้องแข็งแล้วครับ ตามด้วยเนื้อหาด้านคุณภาพและต่อด้วยเกมส์ "คำถามคุณภาพ" ให้ทีมแข่งกัน ต่อด้วยกิจกรรมคุณภาพให้แต่ละทีมต้องสร้าง "หอคอยคุณภาพ" จากวัสดุที่วิทยากรเตรียมไว้ให้ ใครสร้างได้สูงและมั่นคงที่สุดชนะ เสียงหัวเราะและเฮฮาดังไปทั่วห้อง และตามด้วยเรื่องของจิกสำนึก จิตใต้สำนึก ด้านคุณภาพ ของเสียเกิดขึ้นได้อย่างไร คนคุณภาพมีหน้าตาอย่างไร วันนี้ทุกคนได้ทั้งความรู้และความสนุก กลับบ้านไปพร้อมรอยยิ้มและแรงบันดาลใจที่จะสร้างคุณภาพในทุกย่างก้าว นี่แหละ การอบรมที่มี "คุณภาพ" สุดๆ! ครับ

  1 ต.ค. 2567    269

การแก้ปัญหาด้วยเครื่องมือการคิดวิเคราะห์ (Analytical Thinking Tools for Problem Solving)

หลักสูตร การแก้ปัญหาด้วยเครื่องมือการคิดวิเคราะห์ (Analytical Thinking Tools for Problem Solving)โดย รศ.ดร.ธัชพงศ์ เศรษฐบุตรบจก.เจริญโภคภัณฑ์โปรดิ๊วสวันที่ 26 กันยายน 2567

  1 ต.ค. 2567    200

สารเคมีอันตรายและการระงับเหตุฉุกเฉินกรณีสารเคมีรั่วไหล

หลักสูตร สารเคมีอันตรายและการระงับเหตุฉุกเฉินกรณีสารเคมีรั่วไหลบจก.อินฟุสเมดิคัล(ประเทศไทย)โดย อาจารย์ วินัย ดวงใจโดย 24 ก.ย. 2567

  1 ต.ค. 2567    109

การบริหารโครงการอย่างมีประสิทธิภาพ

หลักสูตร การบริหารโครงการอย่างมีประสิทธิภาพ (Project Management skill Development) (รุ่น1)บจก.ยูเนียนออโตพาร์ทสมานูแฟคเชอริ่งโดย อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์โดย 24 ก.ย. 2567อัพเลเวลการทำงานด้วยทักษะบริหารโครงการมีโอกาสได้ไปถ่ายทอดเทคนิคและทักษะบริหารโครงการ (Project Management Skill )ให้กับบริษัทผลิตชิ้นส่วนยานยนต์อีกครั้ง ผู้เข้าอบรมกลุ่มนี้มีทั้งคนที่ทำงาน Project อยู่เป็นประจำ กับคนที่มีส่วนร่วมในงาน Project บ้างนิดหน่อย แต่กลุ่มส่วนใหญ่คือยังไม่เคยสัมผัสกับงาน Project เลยแนวการสอนจึงต้องสลับหนัก-เบาไปตามจังหวะและเนื้อหาหากเป็นเคสของกลุ่มที่ยังไม่เคยทำงาน Project ซึ่งอาจจะยังไม่รู้บริบทของงานที่แตกต่างจากงานประเภท Operation ทำให้ไม่เข้าใจถึงข้อจำกัดต่างๆเช่นเรื่อง Over Budget , การเปลี่ยนแปลง Scope , ขาดแคลนแรงาน จึงยังนึกภาพไม่ออกว่ามีลักษณะอย่างไร ผลกระทบเป็นยังไง ทำให้ต้องสอนเนื้อหาไปอย่างช้าๆ เพื่อให้เข้าใจในเชิงทฤษฎีและหลักการบริหารโครงการก่อน อย่างน้อยก็จดจำ keywords ต่างๆเพื่อเวลาต้องทำงานโครงการจะได้มี Awareness ในสถานการณ์เหล่านี้ส่วนกลุ่มที่มีประสบการณ์แล้วก็สามารถต้องลงหนักลึกถึงระดับ Mindset ได้มากขึ้น จากประสบการณ์ทั้งที่ทำงานProject มาตลอดรวมถึงบรรยายมาหลายคลาสก็พบว่าปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นจนกระทบกับเป้าหมายโครงการนั้น Mindset ของผู้บริหารโครงการมีส่วนสำคัญที่จะบอกได้ว่าโครงการไหนมีโอกาสสำเร็จ โครงการไหนมีความเสี่ยงที่จะล้มเหลวสูง - การมีมุมองเชิงบวกต่อปัญหาอุปสรรค , - ความคล่องแคล่วยืดหยุ่นเพื่อปรับแผน ปรับวิธีเมื่อเจอกับการเปลี่ยนแปลง - การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดให้คุ้มค่ามากกว่าจะใช้เป็นข้ออ้าง - การให้ความสำคัญกับแผนงานและความเสี่ยงมากกว่าจะโทษแต่ปัจจัยภายนอก - การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ รับฟัง ตรงไปตรงมา และมุ่งเน้นหาทางออกร่วมกันมากกว่าการป้องกันตัวเป็นคลาสที่ต้องใช้สติกับการสอนมากพอสมควรในการยกตัวอย่าง การฟังเพื่อให้ฟีดแบ๊ค การตั้งคำถามกับเบาะแสที่ได้รับแต่ก็ได้ยกระดับการสอนของตัวเองในหลักสูตรนี้มากขึ้นพอสมควรเลยครับ

  1 ต.ค. 2567    176

เทคนิคการวิเคราะห์และวางแผนอัตรากำลังคนอย่างมีประสิทธิภาพ

หลักสูตร เทคนิคการวิเคราะห์และวางแผนอัตรากำลังคนอย่างมีประสิทธิภาพวันที่ 19 กันยายน 2567 อาจารย์ พงศา บุญชัยวัฒนโชติบจก.อ๊าร์ทเสรีนาปิสตัน

  24 ก.ย. 2567    195

สร้างพลังเชิงบวก จัดการอารมณ์เชิงลบ

หลักสูตร สร้างพลังเชิงบวก จัดการอารมณ์เชิงลบวันที่ 11 กันยายน 2567 อาจารย์ อิสรา วิไชยคำมาตย์บจก.สยามไดกิ้นเซลส์เราได้ร่วมกิจกรรมกันปฏิสัมพันธ์ร่วมกันรวมถึงเข้าไปสำรวจที่มาของความรู้สึกตัวเองและแนวทางการพัฒนาการจัดการอารมณ์เชิงลบของตนเองดีใจที่พวกเราอยากที่จะนำการฟังอย่างลึกซึ้งไปใช้กับเพื่อนที่ทำงานเพราะเห็นว่ามีประโยชน์และช่วยลดความเครียดในที่ทำงานได้ขอบคุณการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันอย่างตรงไปตรงมา ซื่อตรงกับตัวเอง และขอบคุณการโอบอ้อมดูแลซึ่งกันและกันตลอดทั้งวัน

  24 ก.ย. 2567    194

การบริหารผลการปฏิบัติงานด้วย MBO และ KPI

หลักสูตร การบริหารผลการปฏิบัติงานด้วย MBO และ KPIวันที่ 13 กันยายน 2567 โดย รศ.ดร.ธัชพงศ์ เศรษฐบุตรบจก.ฮอนด้าเฟาดรี (เอเซียน)

  16 ก.ย. 2567    160

การบริหารโครงการอย่างมีคุณภาพเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน

หลักสูตร การบริหารโครงการอย่างมีคุณภาพเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน (Efficiencies Working with Project Management)วันที่ 6 กันยายน 2567 โดย อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์บจก.ฟูจิซีลแพคเกจจิ้ง(ประเทศไทย)ร่วมติดอาวุธทักษะการบริหารโครงการ (Project Management Skill) ให้กับพนักงานแผนกต่างๆในกระบวนการผลิตของบริษัท Fuji Seal ผมมักจะเน้นย้ำถึงกรอบความคิดหรือหลักคิดสำคัญๆที่ต้องใช้ในการบริหารโครงการควบคู่ไปกับเทคนิคหรือเครื่องมือต่างๆเช่น - ความสำคัญของการสร้าง Trust ระหว่างทีมงานและตัว Project Leader - ความกล้าตัดสินใจในสถานการณ์ที่ไม่แน่นอน ข้อมูลยังไม่มากพอ - การลงไป “คลุก” กับปัญหาเพื่อค้นหาจุดสำคัญให้พบแล้วนำมาปรับแผนการทำงาน - การ“กัดไม่ปล่อย” กับงาน อุปสรรค ปัจจัยที่จะส่งผลให้โครงการล่าช้า - การฝึกมองให้กว้าง มองให้ลึก มองให้ขาด เห็นความเสี่ยงที่จะกระทบแล้วกล้าตัดสินใจดำเนินการบางอย่างแม้น้องๆหลายคนในวันนี้จะยังไม่ได้เป็น Project Leader แต่สิ่งที่แลกเปลี่ยนกันในช่วงเช้านี้ก็น่าจะช่วยให้เขาเข้าใจ Leader ของเขา รวมถึงเป็นการเตรียมตัวให้พร้อมเมื่อถึงวันที่พวกเขาได้รับความไว้วางใจให้เป็น Leader จริงๆ

  16 ก.ย. 2567    118

บริหารการเปลี่ยนแปลงเพื่อธุรกิจอยู่รอดและเติบโต

หลักสูตร บริหารการเปลี่ยนแปลงเพื่อธุรกิจอยู่รอดและเติบโต (Change Management for Sustainable Business)วันที่ 12 กันยายน 2567 โดยดร.ไชยยันต์ สาวนะชัยบมจ.โคห์เลอร์(ประเทศไทย)

  16 ก.ย. 2567    116

การดำเนินกิจกรรม QCC และเครื่องมือ QC 7

หลักสูตร การดำเนินกิจกรรม QCC และเครื่องมือ QC 7โดย อาจารย์ นันทชัย อินทรอักษรวันที่อบรม 28 ส.ค. 2567บริษัท เรโซแนค แมททีเรียลส์ (ประเทศไทย) จำกัดบรรยากาศในห้องอบรมเต็มไปด้วยความกระตือรือร้นและความสนใจใคร่รู้ ทุกคนมาด้วยความสงสัยว่า การดำเนินกิจกรรม QCC และเครื่องมือ QC 7 คืออะไร เมื่อวิทยากรอธิบายถึงเครื่องมือ QC 7 ทีละอย่าง ผู้เข้าอบรมพยักหน้าด้วยความเข้าใจ บางคนถึงกับยกมือขึ้นถามคำถามเพื่อขอคำอธิบายเพิ่มเติมในจุดที่ยังไม่กระจ่าง แสดงให้เห็นถึงความสนใจอย่างแท้จริง ในช่วงฝึกปฏิบัติ ผู้เข้าอบรมแบ่งกลุ่มทำกิจกรรม QCC อย่างจริงจัง มีการระดมความคิดและนำเสนอผลงาน บรรยากาศเต็มไปด้วยเสียงพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ หลายๆ ท่านได้ฝึกการวิเคราะห์ปัญหาที่รากเหง้าของปัญหามากขึ้น ไม่ว่าจะใช้ก้างปลาก็ดี หรือ why why analysis ทำให้เพิ่มทักษะการแก้ไขปัญหาได้มากยิ่งขึ้น และทุกครั้งตามสไตล์วิทยากรคือต้องฮา เพราะเมื่อทุกคนมีความสุข จิตใจจะเปิดรับได้ทุกสิ่งครับ

  9 ก.ย. 2567    163

การสร้างกรอบความคิดและการตระหนักรู้เรื่องคุณภาพ

หลักสูตร การสร้างกรอบความคิดและการตระหนักรู้เรื่องคุณภาพโดย อาจารย์ นันทชัย อินทรอักษรวันที่อบรม 19 ส.ค. 2567บริษัท เซนต์โกเบน ซีคิวริท (ไทยแลนด์) จำกัดบรรยากาศการอบรมวันนี้ ผู้เข้าอบรมมานั่งรอวิทยากรอย่างครบครั้น ผู้เข้าร่วมอบรมส่วนใหญ่รู้จักกันอย่างเป็นดี แซวกันตั้งแต่ไม่ได้บรรยาย บรรยายเริ่มต้นแบบนี้สนุกชัวร์ "จิตสำนึกคืออะไร" ผู้เข้าอบรมคุณโอ๋ รีบตอบอย่างรวดเร็วว่า "หนูไม่มีค่ะ ให้คนอื่นตอบแทนนะคะ" แค่คำถามแรกก็ฮาแล้ว บรรยากาศการอบรมได้ทั้งความรู้และเสียงหัวเราะเหมือนทุกครั้ง ไม่มีคนง่วง ไม่มีคนหลับ อยู่ครบ อยู่จบทุกคน เป็นบรรยากาศการอบมที่สนุกอีกวันครับ

  9 ก.ย. 2567    186

การคิดเชิงวิเคราะห์ (Analytical Thinking)

หลักสูตร การคิดเชิงวิเคราะห์ (Analytical Thinking)โดย อาจารย์ นันทชัย อินทรอักษรวันที่อบรม 24 ก.ค. 2567ไทยเอ็นเนอร์ยี่คอนเซอร์เวชั่น จำกัดวันนี้เดินทางไกลไปบรรยายกันถึง จ.กาจณบุรี ทำให้คิดถึงเพลง "สาวเมืองกาญ" ของพี่ สิงโต นำโชค ผู้เข้าร่วมอบรมทั้งหมดเป็นทีมช่าง Service ซึ่งตรงกับประวัติวิทยากรที่บางช่วงบางตอนได้ทำงานลักษณะคล้ายๆ กัน จึงเข้าใจปัญหา แนวคิด วิธีการคิด และแนวทางการแก้ไขปัญหาได้เป็นอย่างดี ราวกับว่าวิทยากรทำงานอยู่ที่นี่ร่วมทีมเดียวกับเขา ในการปัญหาได้ดึงปัญหาในทีมและในการทำงานออกมาเพื่อทำงานวิเคราะห์ และวางแผนการแก้ไขอย่างเป็นระบบ หลายๆ สิ่ง หลายอย่างจะยากขึ้นหากเราไม่คุยกัน ขั้นตอนสำคัญในงาน Service คือ ต้องคุยกันเมื่อมีความสุขและมีความทุกข์ อย่าได้คิดว่าอีกฝ่ายหรือหัวหน้าจะเข้าใจปัญหาหน้างาน รวมไปถึงการจัดการอะไหล่ และเครื่องมือต่างๆ ในการทำงาน ขั้นแรกตอนเปลี่ยนแนวคิดในการทำงาน วันนี้เป็นวันที่จัดเต็มทั้ง ความรู้ทางเทคนิค จิตวิทยา ธรรมะ ครบครั้ง ในช่วงสุดของการบรรยาย CEO กล่าวปิดและขอบคุณทางวิทยากรเป็นอย่างมาก ที่ให้ทั้งความรู้และความมันส์ในการอบรมนี้ครับ

  9 ก.ย. 2567    143

การวิเคราะห์รากของปัญหา (Root Cause Analysis and 5 Why Analysis)

หลักสูตร การวิเคราะห์รากของปัญหา (Root Cause Analysis & 5 Why Analysis)โดย อาจารย์ นันทชัย อินทรอักษรวันที่อบรม 17 ก.ค. 2567บริษัท เอ็มจีซี อิเล็กโทรเทคโน (ประเทศไทย) จำกัดเช้าวันนี้ฝนตกหนัก ราวกับธรรมชาติกำลังให้พร วิทยากรคิดในใจ "วันนี้จะต้องมีอะไรดีๆ เกิดขึ้นแน่ๆ" หลักสูตร การวิเคราะห์รากของปัญหา (Root Cause Analysis & 5 Why Analysis) แม่งานในวันนี้คือ QA ถูกจัดขึ้นเพื่อทบทวนการวิเคราะห์ปัญหาให้ทรงพลังมากยิ่งขึ้น หลายๆท่านให้ความสนใจมากเพราะอยากวิเคราะห์ปัญหา ตอบ NCR ได้ดียิ่งขึ้น ในการบรรยายเริ่มต้นจากกิจกรรมสร้างทีม Workshop การวิเคราะห์ปัญหาและพรีเซ็นต์หน้าห้องเรียน พอพูดถึงปัญหา ทุกคนหันหน้าถามกันนั้นสิอะไรคือปัญหา หรือว่า "ตัวเราเองคือปัญหา" ผู้เรียนท่านหนึ่งกล่าว ฮาๆ บรรยากาศในการอบรมสนุกและได้วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นที่หน้างานได้อย่างเป็นระบบ มีเสียงหัวเราะ มีการแซวกันของแต่กลุ่มอย่างไม่ขาดสาย เป็นการบรรยายที่สนุกมากในวันนี้ครับ

  9 ก.ย. 2567    222

การบริหารงานขายกับลูกค้ารายใหญ่ให้เกิดความภักดี

หลักสูตร การบริหารงานขายกับลูกค้ารายใหญ่ให้เกิดความภักดี (Loyalty Key Account Management)บมจ.เอเชียนมารีนเซอร์วิสส์วันที่อบรม 29 ส.ค. 2567อาจารย์ ณัฏฐา วงศ์รัตนพิบูลย์วันนี้ ได้มีโอกาสมาสอนหลักสูตรนี้ ...การดูแลลูกค้ารายสำคัญ ...สิ่งสำคัญ สำหรับการขาย ลูกค้าองค์กรที่ปกติ ก็มีความซับซ้อน อยู่แล้ว แต่การขายสร้างความสัมพันธ์ ระยะยาวมีความละเอียด มากกว่าแค่การขายธรรมดาการวิเคราะห์ ลูกค้า การค้นหา Pain point/Gain point การมองลูกค้าเป็นเสมือน partner มี solution ที่ตอบโจทย์ Need ลูกค้า และ ฝึกฝนทักษะ สำคัญพื้นฐาน การทำงานขาย- การวางแผน การเข้าพบบุคคลสำคัญ- การนำเสนออย่างมืออาชีพ- การเจรจาต่อรอง- การปิดการขายเหล่านี้ ในทุกภาคส่วนขององค์กรต้องมองลูกค้า เป็นหนึ่งเดียวกัน เพื่อสร้างประสบการณ์ที่ดีให้ลูกค้าเกิดความไว้วางใจใช้เราอย่างต่อเนื่อง ขอบคุณผู้เข้าอบรม ที่ร่วม sharing และ กิจกรรมต่างๆ อย่างสนุกสนาน

  2 ก.ย. 2567    160

Train The Trainer Group Coaching and Clinic

Train The Trainer - Group Coaching and Clinicบจก.พานาโซนิคแมนูแฟคเจอริ่งวันที่อบรม 27 – 28 สิงหาคม 2024โดย อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์เมื่อวันที่ 27-28 กย.ที่ผ่านมาได้ขึ้นไปติดตามความคืบหน้าของวิทยากรภายใน (Coperate Internal Trainer) จำนวน 30 ท่านของบ.พานาโซนิคที่ขอนแก่นใน Session Clinic รูปแบบของเซสชั่นนี้คือวิทยากรแต่ละท่านจะต้องขึ้นมาสอนจริงโดยมีเวลาคนละ 15 นาทีและรับ Feedback จากผมอีก 5 นาทีด้วนแนวทางการให้ Feedback ของผมเองด้วยหมวก Mentor & Coach จะแยกเป็นสองมิติคือ สิ่งที่ทำได้ดี และ สิ่งที่ทำเพิ่มได้ความที่คุ้นชินกับหมวกโค้ชจึงมักจะเผลอจับถูกมากกว่าจับผิดแต่ในบทบาทวันนี้คือต้องจับให้ได้ทั้ง ถูกและผิด ซึ่งในมุมผิดก็ต้องเติมด้วยหมวก Mentor คือเปลี่ยนจากยังไม่ดีให้เป็นว่าต้องทำเพิ่มในเรื่องใดจากเส้นทางวิทยากรของตัวเองเกือบสิบปีที่หัวแตกหัวโนโดนถีบตกน้ำจาก Mentor ของตนเองทำให้ผ่านสถานการณ์ต่างๆที่เหล่าวิทยากรมือใหม่(แต่มากประสบการณ์งาน) กำลังเป็นอยู่ - คนเรียนไม่สนใจ เปิดคอมทำงานของตัวเอง - ถามแล้วไม่มีคนตอบ - ใช้ศัพท์เฉพาะ ศัพท์ยาก - ไม่รู้ว่าจะดึงคนเรียนให้มีส่วนร่วมอย่างไร - เนื้อหาเชิงทฤษฎีเยอะแต่ก็ต้องสอน - พูดอยู่คนเดียว - คิดรูปแบบกิจกรรมไม่ออก - อยากให้มี Workshop การนำไปใช้แต่ออกแบบไม่เป็นทำให้หลายๆ Feedback วันนี้ทำให้หลายคนสตั๊นท์พอสมควร ต้องขอบคุณความไว้วางใจ (Trust) ที่ทุกคนมอบให้เลยทำให้ไม่มีใคร โกรธ โมโห หงุดหงิด กับความตรงๆผ่านคำถามสร้างการตระหนักรู้และทำให้หลายคนฉุกคิดจนได้ไอเดียไปต่อยอดได้หลายๆ commitment ที่จะนำไปพัฒนาตัวเองก็เป็นเรื่องที่เขาคิดได้เองผ่านคำถามที่ผมได้ถามไปเช่น สอนก่อนค่อยถาม กับ ถามก่อนค่อยสอน ต่างกันอย่างไร ? เฉลยคำตอบหมด กับ เฉลยบางส่วน ต่างกันอย่างไร ? บอกให้เขารู้ กับ ถามให้เขาคิด ต่างกันอย่างไร ?ทุกท่านจึงมีการบ้านที่จะไปพัฒนาทั้งสไลด์ กระบวนการสอน เครื่องมือที่ใช้ กิจกรรมต่างๆ ที่นำมาเพิ่มเติมต่อยอดได้ ก่อนจะเข้าสู่เฟสสุดท้ายของปีนี้ในอีกสองสัปดาห์นั่นคือการ สอบสอน ที่จะต้องได้รับการประเมินแบบรายบุคคลเพื่อนำไปพัฒนาในปีหน้าต่อไปครับ

  2 ก.ย. 2567    193

การพัฒนาทักษะการบริหารจัดการยุคใหม่ (The First Time Management)

หลักสูตร การพัฒนาทักษะการบริหารจัดการยุคใหม่ (The First Time Management)โดย รศ.ดร.ธัชพงศ์ เศรษฐบุตรวันที่ 26 ส.ค. 2567บจก.ฮอนด้าเฟาดรี (เอเซียน)

  27 ส.ค. 2567    146

การทำงานเป็นทีมเพื่อขับเคลื่อนความสำเร็จของโลจิสติกส์และซัพพลายเชนกิจการ

หลักสูตร การทำงานเป็นทีมเพื่อขับเคลื่อนความสำเร็จของโลจิสติกส์และซัพพลายเชนกิจการโดย อาจารย์ธวัชชัย บัววัฒน์วันที่อบรม 21 สิงหาคม 2567บจก.ฟูจิซีลแพคเกจจิ้ง(ประเทศไทย)

  27 ส.ค. 2567    141

5ส กับหน้าที่ ที่มีคณะกรรมการ 5ส

หลักสูตร 5ส กับหน้าที่ ที่มีคณะกรรมการ 5สโดย อาจารย์ วินัย ดวงใจวันที่อบรม 24 ส.ค. 2567บจก.ไทยโอกาว่า

  27 ส.ค. 2567    138

การพัฒนาภาวะผู้นำร่วมแบ่งปัน (Shared Leadership)

หลักสูตร การพัฒนาภาวะผู้นำร่วมแบ่งปัน (Shared Leadership)โดย รศ.ดร.ธัชพงศ์ เศรษฐบุตรวันที่ 8-9 สิงหาคม 2567บมจ.เบทาโกร

  19 ส.ค. 2567    218

พัฒนาทักษะการบริหารโครงการก่อสร้างอย่างมีประสิทธิภาพ Day 2

หลักสูตร พัฒนาทักษะการบริหารโครงการก่อสร้างอย่างมีประสิทธิภาพ (Project Management skill Development for Construction)โดย อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์วันที่อบรม 3 ส.ค. 2567บจก.ทีเอชเอสดีเวลลอปเม้นท์.วันสุดท้ายของ โปรแกรมพัฒนาทักษะการบริหารโครงการก่อสร้างให้กับกลุ่มผู้บริหารโครงการ ของบริษัททีเอชเอส ดีเวลลอปเม้นท์ (เตียวฮง) จบลงเป็นที่เรียบร้อยการได้มีโอกาสบรรยายให้องค์กรในธุรกิจก่อสร้างเสมือนได้อยู่ในสังคมที่คุ้ยเคย บริบทปัญหาที่คุ้นเคย - งานช้า คุณภาพต่ำ - ค่าจ้างถูก ค่าแรงแพง - เจ้าของชอบเปลี่ยนแปลง ไม่นิ่งเสียที - ผรม.เอาแน่นอนไม่ได้ เดี๋ยวเข้าเดี๋ยวไม่เข้า - คนนอกคุยยาก คนในยิ่งคุยไม่รู้เรื่อง - เอะอะก็ save cost , เอะอะก็เกิน budget - แบบไม่เคลียร์ ทำไปก็ผิด ไม่ทำก็โดนด่า - แบบเคลียร์ แต่ไม่ combine โครงสร้างอย่าง ระบบอย่างโปรแกรมพัฒนาทักษะบริหารโครงการไม่ใช่แค่จะกลับไปแก้ปัญหานี้อย่างไร แต่มุ่งเน้นว่าผู้บริหารโครงการควรมี Competency ใดบ้างเพื่อบริหารงานให้ได้ตามเป้าหมายภายใต้อุปสรรคและข้อจำกัดต่างๆ โปรแกรมนี้จึงถูกออกแบบมาสองวันเพื่อพัฒนาผู้บริหารโครงการให้มีสมรรถนะที่สำคัญ เช่น - การตั้งเป้าและวางแผนงานอย่างเป็นระบบ - การบริหารทรัพยากร (4M) - การรับมือและจัดการความเสี่ยง ความไม่แน่นอน - การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนและตัดสินใจภายใต้เวลาจำกัด - การบริหารเวลาและจัดลำดับความสำคัญ - การมีกรอบความคิดการจัดการคุณภาพ - การบริหารการเปลี่ยนแปลง - ภาวะผู้นำและจิตวิทยาการบริหาร - การสื่อสารอย่างให้เกิดความเข้าใจและความร่วมมือ - การมอบหมายและติดตามงาน - การพัฒนาทีมงานด้วยบทบาทโค้ชและพี่เลี้ยงเป็นสองวันที่บรรยากาศการเรียนรู้มีทั้ง เร็ว-ช้า-หนัก-เบา ตามกระบวนการ T&GC ทำให้ผู้บริหารเกิดการตระหนักรู้คุณค่าของตัวเองและกรอบความคิดแบบใหม่ที่จะสร้างให้เกิดผลลัพธ์ใหม่ๆในโครงการที่รับผิดชอบอยู่

  13 ส.ค. 2567    132

สร้างจิตสำนึกแห่งคุณภาพเพื่อองค์กรเติบโตยั่งยืน (Quality Awareness)

หลักสูตร?สร้างจิตสำนึกแห่งคุณภาพเพื่อองค์กรเติบโตยั่งยืนโดย อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์วันที่ : 24 ก.ค. 2567บจก.มอลลิเก้เฮลท์แคร์(ประเทศไทย)เมื่อวานได้รับโอกาสไปร่วมสร้างกรอบความคิดการมีจิตสำนึกด้านคุณภาพ (Quality Mindset Awareness) ให้กับกลุ่มบุคลากรฝ่ายต่างๆของโรงงานผลิตอุปกรณ์ด้านการแพทย์ ช่วงหลังๆที่บรรยายหลักสูตรนี้ผมเริ่มลดสัดส่วนเนื้อหาที่เป็นทฤษฎีและเครื่องมือลงไปพอสมควรเนื่องจากส่วนใหญ่ผู้เข้าอบรมหลักสูตรนี้มักจะทำงานอยู่ในระบบควบคุมคุณภาพและใช้เครื่องมือต่างๆเช่น Checklist , Pareto , Fishbone , Why-Why , Control Chart , กราฟต่างๆ กันอยู่แล้ว แต่ไปเพิ่มเวลาให้กับการทำ Group Coaching & Consult ผสมกับการใช้ Facilitate เยอะขึ้นซึ่งต้องผสมผสานข้อมูล ตัวอย่าง เนื้อหา กิจกรรม เทคนิค การฟัง การถาม การให้คำแนะนำ อย่างลงตัวตามจังหวะต่างๆที่พาผู้เข้าอบรมเดินตามกระบวนการตั้งแต่ - การทำ Rapport กับผู้เรียนด้วยกิจกรรมเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานของสมองเชื่อมกับ Mindset - การให้ผู้เรียนได้สำรวจกรอบความคิดด้านคุณภาพของตัวเองผ่านชุดคำถามโค้ชเพื่อชวนคิด - การหยิบเบาะแส(Evidence) ในประเด็นที่ยังเป็น Fix Mindset กับเรื่องคุณภาพมาตั้งคำถามให้เขาสะท้อนตัวเอง ซึ่งเป็นช่วงเวลาแห่งความตึงเครียดเพราะผู้เรียนส่วนใหญ่จะเริ่มแกล้งตายจากการฉุกคิดอะไรบางอย่าง - การเล่าเรื่อง Story Telling ที่เชื่อมโยงกับคุณภาพเช่น Butterfly?s effect , Ownership Mindset แล้วใช้การโค้ชเพื่อให้ผู้เรียนเชื่อมโยงเรื่องเล่าเข้ากับบริบทตัวเอง - การบอกเล่าประสบการณ์ด้านการจัดการคุณภาพทั้งที่สำเร็จและล้มเหลวเพื่อใก้เป็นมุมมองทางเลือกกับผู้เรียน ต้องขอบคุณฝั่งโรงงานที่อมตะที่ชื่นชอบในกระบวนการสอนและการโค้ชรวมถึงกิจกรรมที่ออกแบบให้เกิดบรรยายกาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานผสมผสานกับความนิ่งเงียบจากการคิด ทำให้ต่อยอดมาบรรยายที่โรงงานที่บางพลีต่อมากๆครับ

  13 ส.ค. 2567    126

คิดและทำอย่างไคเซ็นเพื่อปรับปรุงงานสู่ความเป็นเลิศ (รุ่น2)

หลักสูตร คิดและทำอย่างไคเซ็นเพื่อปรับปรุงงานสู่ความเป็นเลิศ (รุ่น2)โดย อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์วันที่ : 23 ก.ค. 2567บจก.โอคินอสฟู้ด จำกัด (Thai Union)วันนี้มาบรรยายให้กับบริษัทโอคินอสฟู๊ดที่โรงงานสมุทรสาครครับ และยังคงอยู่กับหลักสูตร KAIZEN ต่อเนื่องเป็นปีที่สองและรุ่นที่สองของปีนี้ ทุกครั้งที่ผมบรรยายหลักสูตรนี้ก็มันจะให้ความสำคัญกับ Why(ทำไมต้องทำไคเซ็น) ไม่น้อยไปกว่า What & How (ไคเซ็นคืออะไรและทำอย่างไร) เพราะเวลาไปบรรยายหลักสูตรนี้ในหลายๆครั้งก็มักจะพบว่าผู้เข้าอบรมส่วนใหญ่ที่เรียนหลักสูตรนี้เขารู้จัก ไคเซ็น มากันก่อนแล้วไม่ว่าจะเป็นจากการเคยอบรมหรือที่บริษัทมีการทำ Kaizen Project , Kaizen Award , QCC ผมจึงมักจะสอบถามหรือประเมินผู้เข้าอบรมด้วยคำถามว่า ไคเซ็นคืออะไรในความคิดของเขา? ซึ่งส่วนมากก็มักจะได้คำตอบที่สอดคล้องกับทฤษฎีที่ผมเตรียมมา ดังนั้นผมจึงให้น้ำหนักกับส่วนของ Kaizen Mindset เพื่อสร้างความตระหนักถึงการปรับปรุง / เปลี่ยนแปลง / ทำสิ่งใหม่ ให้ได้อย่างต่อเนื่องซึ่งเป็นหัวใจหลักของไคเซ็นครับ ซึ่งก็ได้เห็นกรอบความคิดต่างๆสะท้อนผ่านสิ่งที่เขาแชร์เช่น - บางเรื่องเปลี่ยนแปลงยากเพราะติดเรื่องนโยบาย - บางเรื่องแจ้งไปแล้วแต่ผู้ที่เกี่ยวข้องยังนิ่งเฉย - บางครั้งลองทำแล้วไม่เห็นผลลัพธ์ก็เลยหยุดหรือเลิก - แบบเดิมก็ดีอยู่แล้ว ไม่รู้จะเปลี่ยนไปทำไม - แค่แก้ปัญหาให้ได้ก็ยากอยู่แล้ว ยังต้องมาคิดเรื่องการปรับปรุงระยะยาวอีก แนวทางในการปรับเปลี่ยน Mindset ให้ตระหนักถึงความสำคัญหรือประโยชน์จากการนำไคเซ็นมาใช้ (Why) คือความท้าทายของตัวเองทุกครั้งที่ต้องสังเกต ตั้งคำถาม ฟังอย่างตั้งใจ หยิบเบาะแสต่างๆมาเชื่อมโยงกับเนื้อหาตามสไลด์และกิจกรรมต่างๆที่ถูกออกแบบไว้อย่างเป็นลำดับ เพื่อพาผู้เรียนเดินตามกระบวนการ Training and Group Coaching ในการทำให้เขา - มองเห็นความคิดในการปรับปรุงของตัวเอง - ยอมรับศัตรู หลุมพราง อุปสรรคที่ทำให้เขายังไม่อยาก ไม่พร้อมปรับปรุงเปลี่ยนแปลง - สร้าง Frowth Mindset ในเชิงของ KAIZEN เพื่อมองเห็นประโยชน์ ความเป็นไปได้ในการปรับปรุง - ประยุกต์ใช้เทคนิค เครื่องมือต่างๆเช่น 7 wastes , PDCA , ECRS , 5M-1E , Fishbone , 5Why , SMART Goal มาค้นหาความสูญเปล่า วิเคราะห์ปัจจัย ตั้งเป้าหมาย กำหนดแนวทางปรับปรุงงาน กระบวนการสอนรูปแบบที่ผมใช้นี้จึงไม่ใช่แค่พาผู้เรียนปรับเปลี่ยนกรอบความคิดจนนำไปสู่การปรับปรุงสิ่งใหม่ แต่ในฐานะผู้วิทยากร&โค้ชเองก็ได้ KAIZEN กระบวนการสอนของตัวเองจะประเด็นต่างๆที่ได้เห็นและเรียนรู้จากแต่ละคลาสด้วยเช่นกันครับ

  13 ส.ค. 2567    125

พัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ

หลักสูตร?พัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ (Analytical and Systematical Thinking Skill Development)โดย?อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์วันที่อบรม :?12 ก.ค. 2567บจก.เอปสันพรีซิชั่น (ไทยแลนด์)Critical Thinking (การคิดเชิงวิพากษ์) กลายเป็นทักษะการคิดหนึ่งที่ผมแทรกเข้าไปในเกือบทุกหลักสูตรที่ได้ไปบรรยายในช่วงนี้เหตุผลแรกเลยคือ อยากสอน (ความรู้สึกส่วนตัวนิดๆ) เพราะการได้สอนได้พูดจะช่วยให้ผมเข้าใจแก่นของมันลึกขึ้นเรื่ิอยๆจากการที่ได้ใช้ Training & Group Coaching จึงได้เห็นระดับ Critical Thinking Mindset ของผู้เรียนจากสถานการณ์ต่างๆที่ผมได้โยนคำถามเข้าไปเมื่อโอกาสในการสอนเรื่อง Critical Thinking แบบเต็มวันยังไม่เยอะพอ แต่ผมอยากพัฒนาเรื่องนี้ก็เลยต้องหาเวทีสอนของตัวเองโดยแทรกเข้าไปในหลักสูตรอื่นๆแล้วพยายามเชื่อมโยงเข้ากับเนื้อหาหลักสูตรนั้นๆเพื่อให้ผู้เรียนได้ทั้ง Mindset และ Methodology ที่จะไปเปลี่ยนมุมมองต่อสถานการณ์ที่กำลังเผชิญและทำให้คิดแนวทางสู่ผลลัพธ์ใหม่ๆได้จากการตั้งคำถามแล้วหาข้อมูลมาพิจารณากันใหม่คีย์เวิร์ดอย่างง่ายที่สุดที่จะให้ผู้เรียนได้เข้าใจทักษะ Critical Thinking นี้คือ?สงสัย - เอ๊ะ - เอะใจ - ใคร่รู้ - ไม่เชื่อ - ตั้งคำถาม - ค้นหาคำตอบ?แต่การจะทำให้ผู้เรียน Breakthrough Mindset ของ Critical Thinking ได้ก็ต้องแสดงให้เขาเห็นตัวอย่างด้วยสถานการณ์ของเขาเอง?และที่สำคัญคือ ?การยืนหยัด? ต่อความสงสัย เห็นแย้ง ไม่เห็นด้วยของผู้เรียนในช่วงแรกโดยไม่รีบอธิบาย หรือทำให้เขารู้สึกพอใจทันทีแต่ค่อยๆใช้กระบวนการ T&GC พาเขาคิด คุย แชร์ แล้วค่อยหยิบประเด็นของเขามาเชื่อมโยงเพื่อให้เขาเกิด Awareness ด้วยตัวเองจากช่วงแรกที่เริ่มนำมาแทรกในหลักสูตรแล้วตัวผู้สอนเองก็ยังจิตไม่แกร่งตอนคนเรียนขมวดคิ้ว ไม่เชื่อ ทำให้ถูก Challenge ด้วยคำถามยากๆและกวนๆจากคนเรียนเบอะมาก จนตอนนี้ค่อนเริ่มนิ่งขึ้นมากและอดทนไม่รีบเฉลยหรือ convince แล้วปล่อยให้เขาอยู่กับความอึดอัด สงสัย จนเข้าใจและเริ่ม Transform mindset ตัวเองได้ในที่สุด..โชคดีว่าจนถึงตอนนี้ยังไม่ถูกคนเรียนคอมเมนต์ว่า ?วิทยากรสอนเรื่องที่ไม่เกี่ยวกับเนื้อหา? ทำให้ผมยังมีชั่วโมงฝึกสอน Critical Thinking ของตัวเองต่อไปได้ครับ

  13 ส.ค. 2567    124

พัฒนาการคิดและการสื่อสารด้วยเทคนิคการคิดแบบหมวก 6 ใบ

หลักสูตร พัฒนาการคิดและการสื่อสารด้วยเทคนิคการคิดแบบหมวก 6 ใบโดย อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์วันที่อบรม 15 ก.ค. 2567บจก.ทรีบอนด์แมนูแฟคเจอริ่ง(ประเทศไทย).เมื่อวานนี้ได้ไปสอนน้องๆกลุ่ม Leaders ของบริษัททรีบอนด์ในหัวข้อ เทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ (Six Thinking Hats)ในการแก้ปัญหาส่วนมากเรามักจะใช้มุมมองเพียงด้านเดียวหรือสองด้านเช่น - มองด้านผลดี ความคุ้มค่า - มองความเสี่ยง ผลเสียแต่การใช้เทคนิคหมวกหกใบจะช่วยให้เราออกจากกรอบการคิดแบบเดิมๆ โดยเพิ่มมิติหรือมุมมองให้กว้างคือตามแนวคิดของหมวกแต่ละใบ เช่น- หมวกขาว ให้มุมมองด้านตัวเลข ข้อเท็จจริง เช่น %ความผิดพลาด ต้นทุนที่ต้องใช้ ประสิทธิภาพที่ได้- หมวกแดง ให้มุมมองด้านอารมณ์ ความรู้สึก เช่น ความต้องการของเรา สิ่งที่กังวลอยู่ ความท้าทายที่เกิดขึ้น- หมวดดำ ให้มุมมองด้านความเสี่ยง ข้อเสีย เช่น โอกาสผิดพลาด ผลกระทบเชิงลบ- หมวกเหลือง ให้มุมมองเชิงบวก ข้อดี เช่น โอกาสในการเรียนรู้ การพัฒนาตนเอง - หมวกเขียว มุมมองเชิงสร้างสรรค์ ไอเดียใหม่ๆ การออกจากกรอบเดิมๆ- หมวกฟ้า ให้มุมมองด้านกระบวนการ ขั้นตอน การสรุป การใช้หมวกมาประชุมหรือระดมสมองจะช่วยลดอคติ ความขัดแย้งจากมุมมองที่แตกต่างกัน เปลี่ยนเป็นการคิดในทิศทางเดียวกันและสอดคล้องกับแนวทางของหมวกได้ที่สำคัญวันนี้ผู้เรียนได้ฝึกเทคนิคการเขียน Mind Map เพื่อให้เรียบเรียงกระบวนการคิดได้ง่ายและเห็นภาพรวมได้ครับ

  13 ส.ค. 2567    128

สร้างจิตสำนึกแห่งคุณภาพเพื่อองค์กรเติบโตยั่งยืน

หลักสูตร สร้างจิตสำนึกแห่งคุณภาพเพื่อองค์กรเติบโตยั่งยืนโดย อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์วันที่อบรม 10 ก.ค. 2567บจก.โอกิดาต้าแมนูแฟคเจอริ่ง(ประเทศไทย)เมื่อวานนี้ได้รับโอกาสให้ไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับพนักงานฝ่ายต่างๆของโรงงานผลิตปริ้นเตอร์ในสวนอุตสาหกรรมโจนะในอีกหลักสูตรยอดฮิตคือจิตสำนึกคุณภาพเพื่อองค์กรเติบโตยั่งยืน (Quality Awareness) องค์กรที่ให้ความสำคัญเรื่องคุณภาพนอกจากสร้างระบบการทำงาน ลงทุนกับอุปกรณ์ เครื่องมือแล้วยังต้องลงทุนกับ?เรื่องคน? ด้วยเช่นกันนอกจากการพัฒนาความรู้ ความเชี่ยวชาญในงานแล้วยังต้องให้ความสำคัญเรื่อง?Mindset? ซึ่งเป็นพื้นฐานของจิตสำนึกคุณภาพด้วยเช่นกันวันนี้จึงเน้นเรื่องการสร้างกรอบความคิดทั้งส่วนของ - ความรู้สึกเป็นเจ้าของในผลลัพธ์ ( Result Owner ) - การสร้างความน่าเชื่อถือหรือภาพลักษณ์ของตัวเอง - การคำนึงถึงผลกระทบที่อาจตามมา - การให้ความสำคัญกับการป้องกันมากกว่าการแก้ไข (Preventive) - การสร้างความสงสัย เอะใจ นำไปสู่แนวคิดใหม่ๆ - การค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของงาน NG มากกว่าใช้แต่ประสบการณ์การฝึกฝนการสอนด้วยแนวทาง Training & Group Coaching ทำให้เข้าใจแก่นการสอนที่ช่วยกระตุ้นจิตสำนึกได้จริงจนผู้เรียนได้ตระหนักรู้หลายๆเรื่องในวันนี้

  13 ส.ค. 2567    105

พัฒนาทักษะการบริหารโครงการก่อสร้างอย่างมีประสิทธิภาพ

หลักสูตร พัฒนาทักษะการบริหารโครงการก่อสร้างอย่างมีประสิทธิภาพ (Project Management skill Development for Construction)โดย อาจารย์ วีรพันธ์ เกษสังข์วันที่อบรม 6 ก.ค. 2567บจก.ทีเอชเอสดีเวลลอปเม้นท์เมื่อวานนี้ได้ไปบรรยายหลักสูตร Project Management Skill ให้กับกลุ่ม PM / APM / PD / MGR ของบริษัททีเอชเอส ดีเวลลอปเม้นท์ (เตียวฮง) ซึ่งเป็นบริษัทรับเหมาติดตั้งงานระบบอาคารผมค่อนข้างคุ้นเคยกับบริษัทนี้พอสมควรเนื่องจากเคยเป็นบริษัทร่วมในโครงการก่อสร้างอาคารสูงแถวสาทรทำให้บรรยากาศพูดคุยแลกเปลี่ยนค่อนข้างเป็นกันเองพอสมควรเคสต่างๆที่หยิบยกมาพูดคุยจึงแทบจะนึกจากประสบการณ์ของตัวเอง - รับมอบพื้นที่ล่าช้าทำให้ต้องปรับแผนเร่งงาน - เจ้าของงานขอปรับเปลี่ยนแบบทำให้กระทบกับแผน - ปัญหาเกี่ยวกับการจัดการวัสดุผมจึงใช้เนื้อหาเรื่องการมองภาพรวมและการคิดอย่างมี Scenario ( Scenario Thinking ) มาเชื่อมโยงกับสถานการณ์เหล่านี้ค่อนข้างเยอะครับ ตัวอย่างเช่น สถานการณ์ : รับมอบพื้นที่จากงานโครงสร้างล่าช้าเป้าหมาย : เข้าพื้นที่ติดตั้ง ทดสอบ และส่งมอบงานให้ได้ตามแผนงานการมองภาพรวม : เตรียมวัสดุ เครื่องจักร ทีมงาน และแบบก่อสร้างให้พร้อมแต่มีอุปสรรคเรื่องการเข้าพื้นที่Scenario ที่ 1 : เข้าพื้นที่ได้ตามแผนงาน แนวทางคือควบคุมวัสดุ เครื่องจักร แล้วดำเนินการตามขั้นตอนและแผนที่วางไว้Scenario ที่ 2 : เข้าพื้นที่ตามแผนได้แค่บางส่วน แนวทางคือดำเนินการติดตั้งในส่วนที่เข้าได้ให้แล้วเสร็จและติดตามพื้นที่ส่วนที่เหลืออย่างใกล้ชิดและเตรียมทรัพยากรให้พร้อมเพื่อเร่งรัดงานให้แล้วเสร็จทันScenario ที่ 3 : ไม่สามารถเข้าพื้นที่ตามแผนได้เลย แนวทางคือติดตามและประสานงานอย่างใกล้ชิดและประเมินความเป็นไปได้ในการเข้างานเพื่อเตรียมทรัพยากรให้พร้อมทันทีเมื่อเข้าได้ รวมถึงทำเอกสารบันทึกเพื่อเป็นหลักฐานในการขอขยายสัญญากับทางเจ้าของงานเทคนิคการคิดอย่างมี Scenario นี้คือเรื่องที่ผู้เข้าอบรมค่อนข้างชอบและเห็นแนวทางในการนำไปใช้เพื่อป้องกันหนือจัดการปัญหาที่เกิดขึ้นในโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นรอพบกันอีกครั้งวันที่สองของโปรแกรมที่จะมุ่งเน้นทักษะเรื่องคนและการบริหารทีมงานครับ

  13 ส.ค. 2567    108

เพิ่มพลังการทำงานโดยรู้จักตัวเองและเข้าใจผู้อื่นด้วย DISC

หลักสูตร เพิ่มพลังการทำงานโดยรู้จักตัวเองและเข้าใจผู้อื่นด้วย DISCโดย โดยอาจารย์ธนาสิทธิ์ ศิริโภคากุลองค์การเภสัชกรรมประเด็นสำคัญของเนื้อหาที่ผู้เรียนให้ความสนใจอยากให้ลดการ Conflict ระหว่างงาน การทำงานที่ราบรื่นกับทั้งครอบครรัว เพื่อนร่วมงาน และคู่ค้าบรรยากาศที่เกิดขึ้นใน Class ช่วงเช้า ทฤษฎีเรียนรู้ผ่าน Case Study กับการทำงานร่วมกัน ระหว่างความสนใจตัวเอง ร่วมกันกับองค์กรผู้อบรม มีการแชร์ไอเดีย การทำงานเพื่อให้ได้รายได้ดีขึ้น ให้คำนวนที่สูตรเท่าไร จะขึ้นอยู่กับหลายๆปัจจัยผู้อบรม มีนำเสนอแนวทาง ระหว่าง case study ในเรื่องเจตนาของแต่ละบุคคลช่วงบ่ายWorkshop การสื่อสารผ่านศิลปะ ผู้อบรมมีการบอก Concept แนวทาง เพื่อให้งานที่ต้องการออกมาได้ด้วยดี โดยบุคลิกแต่ละคนจะสื่อถึงแนวทางการบอกเล่าที่ต่างกันไปWorkshop ถกประเด็น Case Study ผ่าน Negotiation Canvas ต่อรองในหัวข้อ ?ส้ม? มีการนำเสนอทางออกหลายทาง เพื่อให้การเจรจา ออกมาดีที่สุด แบบ Win ? WinWorkshop จากเคสเกิดขึ้นจริง โดยปัญหาที่เกิดขึ้นจริง และนำเสนอแนวทางการเจรจาที่เกิดผลดีที่สุดจริง ตามสถานการณ์จริงสิ่งที่ผู้เรียนจะนำไปประยุกต์และปฏิบัติหลังการฝึกอบรมจะหาความเหมือนในความแตกต่าง เพื่อให้การสื่อสารดีขึ้นกว่าเดิม เพื่อที่จะสามารถเพิ่มยอดขายให้ได้ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมจากวิทยากรผู้อบรมมีวิธีการรับมือกับการสื่อสารที่ดีมากในระดับนึง สามารถรับแรงกดดัน รับมือกับมันได้ดี การเพิ่มเติมในส่วนทฤษฎีและภาคปฏิบัติ จะช่วยเสริมในสิ่งที่ผู้อบรมมีอยู่แล้วให้ดีขึ้นไปได้อีกระดับนึง ที่เหลือจะขึ้นอยู่กับการนำไปใช้และการฝึกฝน

  30 ก.ค. 2567    221

ติดต่อขอคำปรึกษา ออกแบบโปรแกรม การฝึกอบรม

ทีมงานจะติดต่อกลับภายใน 24 ชั่วโมง ( จันทร์-ศุกร์ 08.30 - 17.30)

ติดต่อทีมงาน